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打造全龄化特教体系 着力优化提质转型升级——记成都市儿童福利院院长杜润涛和她的团队
1
作者
李彭川
刘丹
《社会福利(实务版)》
2022年第4期30-32,共3页
当前,我国多部法律法规中都涉及到特殊儿童教育的问题,让每一个孩子都有受教育的权利已经成为社会普遍共识。然而,由于福利院内儿童残疾类型多且程度各不相同,部分儿童发育缓慢、能力较弱,为传统的分班教学带来了诸多现实困难,特殊儿童...
当前,我国多部法律法规中都涉及到特殊儿童教育的问题,让每一个孩子都有受教育的权利已经成为社会普遍共识。然而,由于福利院内儿童残疾类型多且程度各不相同,部分儿童发育缓慢、能力较弱,为传统的分班教学带来了诸多现实困难,特殊儿童从学龄前阶段、学前阶段再到义务教育阶段的转衔面临着巨大的挑战。如何破除特殊儿童教育瓶颈、推动传统福利机构转型发展?近年来,成都市儿童福利院院长杜润涛和她的团队坚持以学生为本、综合运用一切可调动资源,着力打造全龄化“五位一体”特殊教育体系,探索出了一条适合特殊儿童成长的教育发展路径。
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关键词
义务教育阶段
特殊儿童教育
分班教学
儿童成长
儿童福利院
以学生为本
现实困难
特殊教育
原文传递
题名
打造全龄化特教体系 着力优化提质转型升级——记成都市儿童福利院院长杜润涛和她的团队
1
作者
李彭川
刘丹
机构
四川民生周报和成都市儿童福利院
出处
《社会福利(实务版)》
2022年第4期30-32,共3页
文摘
当前,我国多部法律法规中都涉及到特殊儿童教育的问题,让每一个孩子都有受教育的权利已经成为社会普遍共识。然而,由于福利院内儿童残疾类型多且程度各不相同,部分儿童发育缓慢、能力较弱,为传统的分班教学带来了诸多现实困难,特殊儿童从学龄前阶段、学前阶段再到义务教育阶段的转衔面临着巨大的挑战。如何破除特殊儿童教育瓶颈、推动传统福利机构转型发展?近年来,成都市儿童福利院院长杜润涛和她的团队坚持以学生为本、综合运用一切可调动资源,着力打造全龄化“五位一体”特殊教育体系,探索出了一条适合特殊儿童成长的教育发展路径。
关键词
义务教育阶段
特殊儿童教育
分班教学
儿童成长
儿童福利院
以学生为本
现实困难
特殊教育
分类号
D632.1 [政治法律—中外政治制度]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
打造全龄化特教体系 着力优化提质转型升级——记成都市儿童福利院院长杜润涛和她的团队
李彭川
刘丹
《社会福利(实务版)》
2022
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