高职院校校友口述校史实录研究——以四川水利职业技术学院为例

校友口述实录是高校校史口述实录的重要组成部分,是见证校友与母校情谊的一手资料,同时也是高职院校校史文化积淀的结晶,在高职院校落实“立德树人”根本任务中有着独特的作用。文章分析了当前高职院校口述校史现状、校友口述校史的价值,并以四川水利职业技术学院为例,提出了围绕学校水利行业办学特色的校友口述实录的实践路径,进行校史多维化研究,以期为高职院校校史口述实录制作研究提供参考。

高职环境类专业研创服人才培养模式探究——以四川水利职业技术学院为例

环保产业作为国家确立的战略性新兴产业,是科技创新发展的重要前沿之一,而高职院校具有人才培养、科学研究、服务社会三大基本职能。在科教融汇背景下,针对高职环境类专业人才培养中存在的科研能力不足、创新创业意识不够、社会服务意识较弱等问题,提出研创服人才培养模式,以促进高职创新型技能人才的培养。

“菜单式”继续教育模式服务水利事业高质量发展——以四川水利职业技术学院为例

水利是国民经济和社会发展的基础支撑,随着我国经济的高速发展和产业结构的不断升级,水利事业发展对经济社会发展的保障显得尤为重要,这需要一支高水平、多层次、高素质的水利人才队伍支撑,而继续教育在其中起到了重要作用。文章以四川水利职业技术学院为例,构建了以“1+M+N”为基础的“菜单式”继续教育模式,为解决四川水利基层人才数量不够、综合能力相对不足提供了有力支撑,也为高水平高职院校服务地方区域经济社会发展做出了一些探索。

水利类高职院校非学历教育质量评价体系建构——以四川水利职业技术学院为例

高职院校非学历教育质量评价是保障、规范及提升质量的重要环节。构建科学合理的评价体系对于改进培训工作,提升培训实效,促进非学历教育高质量发展意义重大。目前,我国水利类高职院校非学历教育质量评价体系不健全,存在评价意识薄弱、评价主体单一、评价指标体系不完善等问题,进而影响和制约了非学历教育高质量、高水平的稳定发展。基于国家颁布的关于职业教育的相关理念,结合四川水利职业技术学院李冰继续教育学院非学历教育培训项目的实践,对我国现阶段水利类高职院校非学历教育质量评价方式进行了反思和重塑,探索建构了适应新时代水利类高职院校非学历教育高质量发展的评价体系,创建了“4+1”内评外督的评价模式。

“三全育人”理念下高职院校“党团班一体化”模式评价及其优化路径研究——以四川水利职业技术学院为例

文章在综述高职院校“党团班一体化”建设模式评价意义的基础上,以四川水利职业技术学院为例,针对“党团班一体化”模式构建起了相应的评价体系,通过活动开展评价、育人成效评价及社会评价反馈,反映出“党团班一体化”建设的效果和不足;最后通过创新活动形式、加强心理辅导和加强校企合作,优化和完善高职“党团班一体化”模式。

增强水利高职院校辅导员与学生谈心谈话的针对性和实效性研究——以四川水利职业技术学院为例

在以四川水利职业技术学院为试点进行研究的基础上,了解水利高职院校辅导员谈心谈话工作的现状,剖析水利高职院校辅导员谈心谈话工作存在的不足,制定了增强水利高职院校辅导员与学生谈心谈话的针对性和实效性策略,力图通过有效谈心谈话,帮助学生解决实际问题,充分发挥思想引领作用,教育学生树立远大理想,将个人理想融入民族复兴的伟大事业中。

管理育人视域下水利高职院校专兼职辅导员队伍融合的研究——以四川水利职业技术学院为例

建设好专兼职辅导员双轨合作的工作队伍,对落实高校“管理育人”任务具有重要的推动作用。文章从专兼职辅导员各自的特点出发,结合四川水利职业技术学院“三色人才培养理念”,阐明高职院校专兼职辅导员在学生管理工作中兼具的差异性和互补性,以及二者在有机融合建设中存在的问题和困境。基于高校管理育人体系,探析了专兼职辅导员队伍有机互融的实践路径和发展进路,并尝试提出改进措施和管理建议。

高职在校大学生创业素质现状调查与分析——以四川水利职业技术学院为例

青年大学生是国家创新创业人才的源头活水,是建设科技强国的重要力量。对于创业者来说机会和风险是并存的,这就需要创业者具备一定的创业素质。研究通过对四川水利职业技术学院学生进行问卷调查,了解在校大学生创业素质现状,试图发现问题,并提出对策和建议。

“三全育人”下高职院校推行家校协同育人的路径探究——以四川水利职业技术学院为例

随着我国高等职业教育的发展、高职院校进一步加强改革,高等职业技术教育已逐渐进入大众化教育阶段。高职院校是培养高技能人才的主要阵地,其教学目的是让学生拥有一定的技能。然而,随着在校学生人数逐年增加,高职院校的学生管理工作面临新情况和新问题。其中,学校、学生家庭双方因沟通不协调所带来的矛盾日益突显。为此,本文结合四川水利职业技术学院自身独特的教育模式与生源特点,提出通过建立家校协同育人的方式,提高高职院校对学生教育管理工作的针对性和实效性。

高职院校学生档案管理融入校园智能管理的路径研究——以四川水利职业技术学院为例

在高职院校的日常教学和学生管理中,学生档案管理是必不可少的基础性工作。在智能化时代,采取更加高效、更加安全的手段来进行学生档案管理是必然的要求。文章以四川水利职业技术学院为例,对高职院校的学生档案管理融入校园智能管理的路径进行了研究,为高职院校的校园智能管理与学生档案管理的交融提供了思路与经验。

高校IP形象提升校园文化育人功能的应用微探——以四川水利职业技术学院“水粒子”为例

文化育人是加强和改进高校思想政治工作的必然要求,高质量推进特色校园文化品牌建设是坚定文化自信自强,贯彻落实立德树人根本任务的有力抓手、重要举措。文章针对如何利用IP形象为校园文化注入新的血液和动能,以四川水利职业技术学院开发应用IP形象“水粒子”为例,将文化内涵和人文底蕴进行可视化和艺术性的表达,创新校园文化载体,增强师生文化自信,推进“以水为师、立德树人”校园文化品牌建设,切实发挥了IP形象在新形势下提升校园文化育人功能的作用。

水文化背景下校友口述校史育人功能探究——以四川水利职业技术学院为例

育人功能是高校校史文化的核心功能,文章立足于水利院校校史文化育人功能,以此为切入点,通过校友口述校史工作的开展,挖掘学校建设中的精神内涵,整合校友资源,搭建育人平台,实现水利学子的教育与自我教育,深化高职院校特色校史文化育人实践。

“三全育人”视域下基于创新能力培养的科研育人路径研究——以四川水利职业技术学院为例

大众创业、万众创新是我国实现创新驱动发展战略的关键所在,大学生是双创的主力军,培养高职学生的创新能力具有重要意义。四川水利职业技术学院为全面贯彻落实立德树人根本任务,结合“三全育人”要求,通过科研育人培养学生的创新能力。文章通过分析学校创新能力培养现状与培养目标,提出基于创新能力培养的科研育人实施路径,促进学校在新时代职业教育发展背景下建设引领改革、支撑发展的高职特色专业,有利于打造技术技能人才培养高地,有利于支撑国家和区域重点产业发展。

校企协同育人研究——以四川水利职业技术学院为例

职业教育是为国家、行业、企业培养高素质技能人才,服务社会经济发展、行业产业升级和创新。水利职业教育“校企协同育人”是校企双方以共同施教的方式提升学生素质和技术技能,然后将人才输送到水利行业企业中去,降低入职培训成本,提升水利职业教育质量,以高质量职业教育为学生的人生增值。文章以问卷探索的方式调查了四川水利职业技术学院2106名大一学生,分析了其中待解决的问题,针对问题提出了优化措施,为学院“校企协同育人”走深走实提供理论支持。

新职业教育法施行下行业性向高职院校高质量发展路径探索与实践——以四川水利职业技术学院为例

走好新时代职业教育高质量发展之路,行业性向高职院校需要兼顾统筹好“共性”与“特色”相融合、“供给”与“需求”相呼应、“传承”与“创新”相协同的耦合关系;面向地方行业重大战略需求,不断优化升级人才培养体系,精确到行业;紧随行业企业转型升级步伐,不断优化更新专业布局,精准到企业;主动对接企业用人需求,不断优化提质课程设置,精细到岗位,坚持走“行业性向特色”发展之路,是一个非常有价值的探索与实践。

“三全育人”背景下后勤精准服务体系的构建——以四川水利职业技术学院为例

基于“三全育人”背景,提出后勤服务的存在的问题,以四川水利职业技术学院后勤基建处服务育人为例,对问题开展针对性的方法,构建基于“三全育人”背景下后勤精准服务体系,后勤作为高校教育的重要组成部分,只要学校充分认识后勤精准服务体系的重要性后,才能更好的达到服务育人的重要目的,从而提供更加精准的服务,更加充分发挥育人职能。

基于“三全育人”理念下的后勤精准服务体系构建——以四川水利职业技术学院为例

基于“三全育人”背景,提出后勤服务存在的问题,以四川水利职业技术学院后勤基建处服务育人为例,对问题运用针对性的方法,构建基于“三全育人”背景下后勤精准服务体系,从而提供更加精准的服务,更加充分发挥育人职能。

高校网络育人平台大数据技术分析——以四川水利职业技术学院为例

随着大数据技术的快速发展,大数据技术分析在高校思想教育领域有着潜在的应用前景。以四川水利职业技术学院为例,构建网络育人平台,利用数据采集、数据清洗、数据分析、数据可视化,实现高校中教学、管理、科研、就业、实践等各方面数据共享。通过共享课程学习情况、考试成绩、社会实践等多方面的数据,与就业市场需求数据相结合,实现教学的个性化、就业指导的精准化。总之,高校育人平台采用大数据技术为学习效率、就业率、科研、育人等方面提供了新的思路和手段,因此,大数据技术用于高校网络育人平台有着广阔的发展前景。

“三全育人”模式下职业院校学生管理方法探究——以四川水利职业技术学院水利工程学院学生管理为例

“三全育人”的核心是举全校、全院之力,探讨解决学生管理过程中亟需解决的问题。例如:应该培养什么样的人,怎样培养人,培养出来的优秀人才应为谁服务等。做好“三全育人”模式下职业院校学生管理工作的基础是对国家高等教育方针、对教育政策的全方位了解。为在职业院校学生管理工作中增强“三全育人”的理念,高校与各二级学院需继续完善制度建设和育人体系,在“三全育人”体系建设过程中,可以从指导思想、组织领导等多个方面入手,结合“三全育人”教育理念,开展学习阶段的思想政治工作,夯实高校辅导员队伍对学生的创新管理。

高职院校学生档案管理现状及对策研究——以四川水利职业技术学院为例

高校学生档案是国家人事档案的重要组成部分,是反映学生从入学到毕业期间德、智、体、美、劳等方面的真实记录和反映;是用人单位选拔和录用毕业生的重要参考依据;更是大学生就业时职称评定、转正定级、政审、办理社会保险等事项的重要凭证。随着高职院校招生规模的不断扩大,学生管理工作发展面临新业态,档案管理的新标准和新要求给档案管理工作也带来了新的挑战和机遇。如何提高学生档案管理工作的效率和质量,并满足当前学生档案管理工作的各种诉求,成为高职院校学生档案管理工作面临的痛点和难点。鉴于此,文章对高职院校学生档案管理现状进行了梳理和分析,并以四川水利职业技术学院为例,提出了可行性对策和建议,以供其他院校借鉴和参考。