浅谈如何提高高中学生英语阅读能力

高中英语阅读题比例大概占全卷的30%,如何使学生在考试中短时间内取得更理想的成绩,是教师任务的核心.高中英语阅读教育应鼓励学生在平时空闲的时间多接触一些有关英语教学的杂志,电影.使得学生对英语产生浓厚的兴趣,不知不觉中提高自身的英语阅读水平.

试论地方传统艺术与中学美术教学的结合

现阶段,随着教育教学改革工作不断开展,中学美术教育得到了广泛的关注。目前,可以将地方传统艺术与中学美术教学工作相结合,这样就能够加强中学生对美术学科的重视,也能够有效提升中学生的审美能力。因此,在中学美术教学过程中,融入地方传统艺术具有显著的价值。笔者结合自身教学经验,针对地方传统艺术在中学美术教学中的应用展开了相关探究。

情感教育在中学英语教学中的渗透策略

在教学中应用情感教育,可以更好的丰富学生的情感体验,将丰富学生的情感世界作为主要的教学目标,在现今中学英语教学工作开展中,英语学习难度也有着明显的提升,中学是学生开展英语学习的重要阶段,对于学生高考决战起到了重要的意义。现今教学中使用的教学方式比较机械,没有在教学中融入深厚的情感内涵,为了能更好的提升学生的英语学习成绩,教师就要积极的探索出更多的情感教育策略,促进学生的综合发展。

高中信息技术教学中学生核心素养培养的策略研究

近几年来,关于核心素养的呼声越来越高,核心素养的具体落实,必须以课程为载体,在各学科中进行具体展现,否则核心素养的培养就会成为无本之木、无源之水,难以真正实现对核心素养的培养。于是,在高中信息技术教学中开展学生核心素养的培养势在必行。

中学语文教学中自主学习能力的培养

中学教学内容的增加和教学方法的变化,中学生生活经历的日趋丰富复杂,使他们的语文学习出现了一些新的特点,语文素养是学生学会其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。本文从自主性学习模式入手,介绍了自主学习的定义和意义,并从实践的角度探讨了中学语文教学中自主学习能力的培养。

初中班级管理中学生良好习惯的养成教育研究

在初中班级管理中;学生良好习惯的养成是整个班级管理中最为重要的构成部分。班主任作为班级的管理者;促使学生养成良好的习惯对于班级管理和学生自身的发展都有着十分重要的意义。

高中体育足球训练的技巧与方法

在全面推进高中体育教学改革的过程中,将足球训练教学指导活动的开展作为重点,从不同的视角积极探索足球训练方案的优化设计,能够强化学生的足球运动基本体能,使学生的足球技战术能力得到不断的优化,还能提升学生在足球竞技比赛中的临场应变能力和心理素质能力等,使学生的足球运动综合素养得到不断提升。基于此,文章就高中体育足球训练的技巧与方法进行了探讨。

预制语块应用于国内英语教学研究评述

近年来预制语块研究已引起国内学者的关注,从应用语言学、语料库语言学、心理语言学角度回顾预制语块与我国英语教学研究现状,以期对英语教学研究提供思考。

翻译在培养学生英语学科核心素养中的应用——以高中英语日常教学为切入口

在新时代背景下,新版高中课程标准颁布,同时新高考改革历程也在迅猛推进。在这"三新"背景下高中英语教学该何去何从?答案是培养和提升英语学科核心素养。这其中极其重要的一点是翻译,把翻译植入高中英语日常教学中,能够提升学生的语言能力,塑造文化意识,训练思维品质,提升学习能力,促进学生英语学科核心素养的培育与提升。

高中数学课堂“问题式教学法”应用及实践研究

新课程标准认为学生是教学过程中的主体,教学的根本任务是实现“每个学生充分而自由的发展”。同时,古人云:授人以果不如授人以苗。在整个教学过程中,教师要力求让学生从机械的学向会学转变,从被动的接受向主动探究转变,成为学习的小主人。问题式教学法是指将教材中的知识点以问题的形式呈现给学生,让学生在寻求、探索解决问题的思维活动中,掌握知识、发展智力、培养技能,进而培养学生自己发现问题、解决问题的能力。下面对高中数学课堂“问题式教学法”应用及实践进行分析。一、提出问题“问题式教学法”应用及实践的第一步是提出问题,在大部分时刻,提出问题比解决问题更加重要,甚至可以说,提出问题是一门艺术。同一个问题,两种不同的提问方式,可能会带来完全不一样的教学效果。提问需慎重,笔者认为提问可以综合考虑以下几点:第一,教材。

高中数学课堂导入的策略研究

在高中数学教学中采用课堂导入教学策略是提高课堂教学效率的关键,高中数学教师应丰富课堂导入的方式,实现有效导入,激发学生探究数学问题的欲望,营造良好的学习氛围。本文主要针对高中数学课堂导入的策略进行研究。

高中化学教学问题情境设计

用教学实践中的实例阐述了问题情境创设,引起学生共鸣,吸引学生主动积极参加活动,促进核心素养提升,提高课堂效率.

请给地理教师留一条路走

由于近期《教育报》等权威报刊登载了新的高考将不考地理的方案，同时地理在高中又要作会考要求。使得众多的地理教师，就备受了各种艰辛与苦难。

比较新课标高中历史三种教科书——以＂鸦片战争＂内容为例

人教版、人民版、岳麓版三套教材,在＂鸦片战争＂内容的编写中,都以课程标准为准绳,都采取前言、课程目标和实施建议这一框架陈述,但在栏目体系设置以及内容的选材、内容的表述等方面他们都有各自的特色,通过比较可知人民版知识容量最大,偏难繁旧的出现不利于学生减负,在栏目设置上表现出丰富多彩的面貌,体现新课标多样性,多视角、多层次、多类型、多形式地为学生学习历史提供更多的选择空间的要求,而在内容表述上岳麓版更能体现＂以人为本＂,做到了通俗易懂,便于学生自学.最终通过比较后启示我们不能将任何一种教科书奉为圣经,应该适度关注其他教科书对相关内容的表述,融合多本内容,吸取所长之处,优化教学设计.

创建优良环境 提高语文教学质量

培养学生的创新能力,让学生在课堂上动手动脑,做到百花齐放、百家争鸣,这是每一个教者的愿望。除了教师德才兼备。

聚焦物质的量

一、基本概念的理解要加深对物质的量、阿伏加德罗常数(6.02×1023)、摩尔质量、相对分子质量、1 mol物质的质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等概念的理解。例1 物质的量是中学化学中的重要物理量之一,在化学计算中起着非常重要的作用。下列有关物质的量的说法正确的是( )。A.物质的量等于1 mol物质的质量B.物质的量表示微粒的数目C.物质的量和米一样是一种基本物理量D.

高中英语课堂教学中存在的问题及有效应对措施

目前高中英语课堂教学质量得到了有效提升,但是我们在看到取得成绩的同时,也应该看到存在的一些问题.本文就目前高中英语课堂教学中存在的问题进行探析,并提出有效的应对措施.

如何利用活动元教学培养学生的语文修养

高中语文所包含的文学性不仅仅来源于课本,学生要想学好高中语文必须要经过长期的文学积累和文学认知.然而传统的高中语文课堂由于受到课本内容以及教学进度的限制,往往从授课方式上就阻断了学生学习语文的积极性和语文修养的培养兴趣.因此,高中语文课堂应当多开设活动元教学方式,让学生能够从活动元中逐步激发学习语文的兴趣,培养学生的语文修养.

高中数学教学如何培养学生的参与意识

高中数学教学是高中教学任务当中的重要组成部分,很多高中生往往会觉得数学学习较为困难,这与学生在进行数学学习的过程中主动参与意识不强有直接关系。教师应该对学生的爱好有一定了解,掌握现阶段高中生在学习过程中的心理状况,基于此,文章对高中数学教学中培养学生主体参与意识的有效教学策略进行了浅析。

翻转课堂在高中地理教学中的实施与思考

翻转课堂是信息技术高速发展下的一种新型教学模式,它实现了课堂内外时间的有效调整,实现了学生为课堂教学主体的转换。借助翻转课堂教学模式,学生能够在学习高中地理的时候自主安排学习时间和学习进度,在课堂中教师有更多的时间进行引导,与学生进行更多互动,有效完成教师“教”与学生“学”的过程。