小学作文教学中培养学生想象能力应注意的问题

当前,小学语文教师在开展写作教学活动的过程中,可以选择的教学方法更加多样化,学生所能接触和获取到的写作素材也在不断增加。这样的教学特点为小学语文教师在写作教学中培养学生的想象能力创造了有利的条件。写作教学是小学语文教学中的主要模块,也是培养学生形成文字综合理解和运用能力的关键渠道。将写作教学作为培养小学生想象能力的载体和平台是一种有效的教学模式,但是在实际应用的过程中仍然存在一些不可避免的问题。本文就小学作文教学中培养学生想象能力应该注意的问题展开了一系列的分析。

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用

随着新课改的完善,传统小学语文的教学方式正在发生着巨大的改变。多数学校已经看到了传统教学理念对学生的发展的负面影响,因此众多学校都在积极找寻新的教学模式,其中课外阅读就是一种新的教学手段,它的出现丰富了学生的知识视野,同时课外阅读对教师在作文教学中也有着较大的帮助,但这种新的教学方式还得通过长期的积累才能将它的教学价值会发挥到最大。

聚焦课堂强基固本

以学生为中心,坚持素质教育在课堂,坚持教为学服务。这就对新一轮课改提出了一系列要求。为此我围绕语文教学策略谈以下几点:一、说“导学案”“导学案”是实施新课程的新生事物,是“学生为主体”“教师为主导”教学理念的具体演绎,是自主、合作、探究学习方式的推进载体,是提升语文教学效率的有效策略。

插图在课堂教学中的运用

在小学语文教材中,我们可以看到几乎每篇课文都配有一副或多幅插图。这些兼具形象性、直观性、趣味性、启迪性等显著特点的插图,无疑是小学语文教材中重要的教学资源,同时对培养他们的观察、想象和语言表达等能力,乃至对于他们整体素质的提高,都有着相当积极又重要的意义。那么,我们在教学中又该如何去将插图这一资源运用好呢?

绰号

我喜欢打篮球．每当看见别人打球．就像小孩看见别人吃糖一样眼馋。平常我一有时间就去学校打球。由于经常锻炼．我的球技很不错．不仅在班上是最好的．在学校也数一数二．因此，同学们赠我一个绰号“迈克尔．乔丹”。我也很乐意接受这个光荣的称号。因为我打球的技术好．所以每场比赛都少不了我，

创设习作情境的四种方法

很多教师在习作教学中,要么＂精细指导＂,从结构安排到重点刻画甚至遣词造句都一一指导;要么成＂放羊式＂,给出题目学生就自由习作,提供素材、点拨思维的过程几乎没有。有的教师甚至为篇幅规定了字数,于是学生边写边数字：够了没有？还差多少？这样的习作课让学生如何说＂爱＂？其实只要用心,对习作说＂爱＂也容易。