古诗词艺术性朗读断想

朗读教学是初中古诗词阅读教学不可或缺的环节。要提高学生的朗读水平，提升古诗词阅读教学发效益，就必须加强艺术性朗读的指导：把握节奏，读出抑扬顿挫的声韵美；把握内容，读出含蓄蕴藉的情感美；把握诗风，读出虚实相生的意境美。

接纳你的二三事

2013年7月7日,在家人的千盼万盼中,你终于来到了这个世界。我一开始有些欣喜,后面便是抱怨——你的到来打破了我平静的生活。你生得很可爱,小小的,肉肉的,躺在婴儿床里。小脸粉嘟嘟的,眼睛大大的,嘴巴红红的,小胖手时不时地在空中抓两下,两只小脚也像蹬车似的动个不停。我承认,如果你没有抢走原本属于我的一切,我一定会喜欢你的。可是,你的到来终究让我的生活发生了很大的变化——全家人都围着你转,没人再关注我,我被边缘化了。有时,你一个小得不能再小的行为,就可以让全家人手忙脚乱地忙活半天。他们的注意力全都集中在你身上。那时的我,非常不喜欢你。

熊孩子style

我的弟弟是一个给点甜头就“任我鱼肉”的笨小孩。不过现在可不能这么叫他了，人家现在都四岁了，笨小孩时代已然结束，熊孩子才是他的style。