高层次、多元化、开放性——我国教师职前教育发展的方向

教师职前教育是现代教育体系的重要一环。改革现行的教师职前教育模式是全面推进素质教育,推广实施基础教育新课程的必要前提。文章分析研究了我国目前以定向型为主的教师职前教育模式存在的主要问题,深入探讨了高层次、多元化、开放性的教师职前教育模式的建构问题。

高中美术教学中学生鉴赏能力培养策略

在高中美术教学中,教师培养学生的鉴赏能力,能让学生充分感受美术作品的艺术魅力,能促进学生审美能力、艺术修养的提升。当前部分高中的美术教学在学生鉴赏能力的培养上还存在一定问题,有待改进。对此,高中美术教师必须充分了解美术教学培养学生鉴赏能力的意义,并结合学生的实际情况,采取相应的教学手段培养学生的鉴赏能力,促进学生发展。

核心素养背景下高中班主任管理工作的改进策略

文章首先阐述了高中班主任管理工作的重要性,然后分析了高中班主任管理工作现状,最后提出了核心素养背景下高中班主任管理工作的改进策略,包括树立人本管理观念、发挥教师的榜样示范作用、与各科教师协作实施管理。

品《教育魅力》 提自身素质

带着探究和学习的心情,我走进了特级教师于漪老师主编的《教育魅力——青年教师成长的钥匙》,收获颇丰。第一,高端访谈,专业与情感的洗礼。本书的开篇以对叶澜老师的访谈展开。叶老师认为,教师是创造者,创造着他和学生每一天的学校生活甚至未来的生活。教师也是转化者,把代与代之间知识、技能、精神的传承转化为个人的能力和精神。这些话既有学者的高度,也有一个教师对学生的浓厚感情在其中。

用求根公式解一元二次方程“三注意”

在初三上册讲一元二次方程的解法时，其中有种解法——求根公式法，我们又叫它万能公式。学生在用时时常出现以下的问题。如5x2-4x-1=0，他的解题过程可能会出现如下形式：

浅谈语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用

我国一直比较关注高中英语阅读教学,英语阅读是高中英语学习中的重点,但是实际情况下我国的高中学生英语阅读能力不高。英语阅读作为英语学习中的重要方面,加强对英语阅读的学习有助于促进学生英语水平的提高。通过在教学中运用语篇分析理论,可以更好的指导英语阅读教学,为学生提供合适的教学指导,激发学生的阅读兴趣,让学生喜欢上英语阅读,从而更好的帮助学生提高英语阅读的能力,改善学生的阅读效果。本篇文章依据高中英语阅读的现状,结合语篇分析理论,为高中生英语阅读的学习提供合适的方法。

高中英语语法教学的改进策略分析

语法教学是高中英语教学中的重要内容,是学生学习英语的基础,也是学生阅读理解和英语写作中的不可或缺的内容。高中英语教师都非常重视英语语法教学,但是从目前的情况来看,高中英语语法教学中还存在着一定的问题,不利于学生英语能力的提升。本文就高中语语法教学存在的问题进行分析,并提出了有效的改进措施,旨在为人们提供一定的参考。

探究高一数学行为习惯养成

高一数学是中学阶段一个重要的时期,是良好数学行为习惯养成的关键时期。新课程改革,要求既要加强学生的基础学习能力,又要提高学生的发展性学习能力,从而培养学生终身学习习惯。然而当前对于新入学高一学生数学行为习惯的培养,在教学中一直未得到重视,更没有在高中数学教学中形成系统理论,因此探究学生的良好学习行为习惯的养成方法是具有现实意义的.

“分割问题”中的推理与证明思想

随着核心素养的逐步深入,新教材的推广使用,我们发现许多新增课程内容和知识,如“推理与证明”,其目的是培养学生的推理论证能力,然而往往在的教学中,却有重视类比推理而轻视归纳、演绎推理的倾向,因此本文就《普通高中课程标准实验教科书数学选修2-2(人教B版)》“推理与证明”一章中的一道练习题着手,引伸出对不同类型“分割问题”的思考,并利用“分割问题”这一项富有特色的学习内容,系统的探讨蕴含其中的归纳、演绎推理论证思想。

文学阅读任务群中实施“情润”教学的策略

语文教材有很多文质兼美的文学作品,教师可以有效利用文学阅读任务群,引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品,使学生在感受形象、品味语言过程中提升审美欣赏能力,强化思想文化修养。如何建立任务群,如何利用文学作品对学生实施“情润”教育呢?本文以中国传统古诗文为例,提出几点教学策略。

“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”探究实验设计

简述在《课标》理念的引领下,以尊重学生实际能力为前提,教师编写"学案",学生依据"学案"预习实验,继而进行课堂分组探究学习,让学生体验、感受"检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质"的全过程,在此基础之上,引导学生自我总结实验的检测方法和程序,并通过师生互动,找到:检测糖类、脂肪和蛋白质的最好材料,以及在2种方法中找到检测脂肪的最佳方法。

关于“水分在植物体内的运输途径”实验的拓展

以教材实验"水分在植物体内的运输途径"为原型,在原有实验的基础上拓展设计,用一种材料完成了"叶是蒸腾作用发生的主要器官"、"蒸腾作用的大小能够影响植物体内水分运输的速率"等多个实验,并让学生获得了一材多用和多材一用的过程体验。