初高中衔接教育在中考中的应用——二次函数、一元二次方程、一元二次不等式的关系

二次函数是初中数学中最重要的部分，也是学生升人高中以后需继续学习的内容．而在学习二次函数的过程中也包含了一元二次方程以及一元二次不等式的知识，这部分知识成为近几年来各地中考的热点．

巧妙引导 在学生心中播下爱的种子

一、情景再现 教学《散步》一文过程中时，我抛出一个问题：“假如‘我’毫不犹豫地依从儿子走小路，作为母亲，你会怎样想？”

探究在初中数学课程中融入德育教学的策略

对于德育教育工作来说,在整个教育工作占据着重要组成部分,不仅对学生的学习有帮助,还会影响到学生今后的发展。在初中数学课程教学中,融入德育教育能够使数学课程教学变得更加具有综合性与拓展性。基于此,本文主要将从两个方面进行研究,首先分析德育渗透初中数学课程中的意义,然后对如何在初中数学课程中融入德育进行了探究。

我是老鼠你是猫

[写作感言]一直很喜欢文学,那水晶般剔透的文字,总能轻易地打动我。爱在清晨的阳台上阅读人生,爱在夜晚的台灯下手不释卷。每一本书都像被赐予了魔力,深深地吸引着我,久之,便有了自己去创作文字的冲动。初涉写作,我如一只迷途的羔羊,常为题材困扰,为新颖的构思犯愁,很难做到"下笔如有神",但每次创作的失败,都没有熄灭我对文学的向往。终于在一篇篇文章寄出后,我收获了金秋的一串串硕果。两年来,我已有八十多篇散文、小说在全国各地报刊发表。我对文字有一种迷恋,看着写完的满页墨迹,就像母鸡下蛋,有着酣畅淋漓的快感和成功的愉悦。我喜欢用笔写下初稿,一笔一画,笔尖挥舞,文字在纸上跳跃而出。每每这时,感觉就像一个个小生命诞生了,我很喜爱,便看似宝贝一般,不忍舍弃。写作丰富了我的人生,在我细心去观察这个世界的同时,又多了许多感悟。我长大了,不一定会当一名作家,我有自己的追求。但我对文字的酷爱,就像婴儿那般纯洁,创作每一篇文章我都有一种幸福的享受。徜佯在写作中,我收获了喜悦,收获了成长,收获了人生。

打开窗，我看见晴朗

我不知道该用什么样的语言,以什么样的心情来写这篇文章。汶川,我不愿触及的伤痛;汶川,让我感到了一种透天彻地的大悲哀。2008年,我们翘首迎接奥运的喜庆之年,为何如此的多灾多难!

我家酿制葡萄酒

自从妈妈喝了亲戚家自酿的葡萄酒后，便想尝试自己做葡萄酒。2008年暑假的一天，我正在家里做功课，忽然听见妈妈招呼姐姐下楼拿东西。等她们气喘吁吁地抬上来一个大竹筐，我一瞧，竟是一满筐葡萄。听说要做葡萄酒，我高兴得丢下作业就跑了出来。妈妈去买陶罐，我便和姐姐洗葡萄。紫红色的葡萄带着晶莹欲滴的水珠儿，像一颗颗美丽的玛瑙珠，我实在忍不住，偷偷吃了好几颗。

敞开心的天空

庄子的书，我从未品读过，因为它太深邃宏阔，让人望而却步。直到几周前，买回一本《于丹〈庄子〉心得》，细读之，才发现那深奥的道理，竟蕴藏在最简单的故事中，蕴涵于我们日常生活的点滴中。

爱上一朵莲

不知何时，我爱上了那水中的莲。

生命

画家说：“最好的东西是色彩。”囚犯说：“最好的东西是自由。”母亲说：“最好的东西是孩子。”假如问我，我则回答是生命，生命让我敬重和珍惜。

袍子与升降机

一次，画家梵·高在矿区和工人一起下井，在升降机上，他陷入了极大的恐惧中，颤巍巍的铁索和左右摇晃的箱板把他们运进一个深不见底的黑洞，梵·高感觉进入了地狱一般。事后他问一个神态自若的老工人：“你们是不是习惯了，不再感到恐惧？”不料这位坐了几十年升降机的老工人回答：“不，我们永远不习惯，永远感到害怕，只不过我们学会了克制。”

成功在左，自信在右

风滑过静静的水面，越过苍翠的森林，穿过斑斓的花海，带着我的希翼，寻找梦的故乡。 我是一个十四岁的女孩，在幸福中成长，90后的优裕生活我都拥有。我向往天空，向往大海，向往自由。我希望自己的天空是阳光的，我的心灵是水晶般的，我的梦想在将来的某一天都会变成现实。

历史课堂过渡语探析

教学语言是表达艺术，好的口才、好的讲授能让学生清晰理解教学内容，提高教学效率，同时也给学生听觉享受，吸引住学生，犹如春风化雨，无声滋润学生心田。苏霍姆林斯基指出：“教师语言修养在极大程度上决定学生课堂上脑力劳动的效率。”对教学中的过渡语言，

做一位有思想的语文教师

语文知识包罗天地，涵盖古今，浸润中西。语文知识源自于生活又高于生活，是对现实生活的加工、提炼、修饰、深化和升华。语文课堂是一个能够张扬个性、交流情感，充满智慧与灵性，充满活力与艺术的场所。一位有思想的语文教师，不仅要授业解惑，还需要用思想激励、情感熏陶、智慧引导学生，焕发他们独立无畏、睿智敏捷、理性豁达的意识。笔者结合教学实践，探讨一个有思想的语文教师应该具备哪些特质。

师生同读写 携手共成长

阅读是最为重要的语文教学活动,学生的阅读绝不能局限于语文教材,而是要进行大量的课外阅读.语文教 师要向学生推荐读本,激发学生的阅读兴趣,指导学生阅读,并写出具有个性化的读书笔记.教师最好的阅读指导是 与学生一起读一起写,与学生一同成长.

用“爱的色彩”涂写教育的天空

一个人的成长不是放置在孤岛。总有一些风带给你思考。总有一些雨露滋润过干涸。李镇西老师说成长路上总有某件关键事件助推着我们。对于我，关键事件就是2012年7月在蒋自立老师的鼓励下，赴成都参加了“李镇西研究所年会”，

我曾为了美丽而读书

“你知道吗？我们研究所里有个同学，在大学的时候很爱读你的书；可是她有一次去听你的演讲，看到你的真实面貌之后，失望得回家大哭了一个下午。”席慕蓉曾在她《同心集》里的《真实的面貌》一文中写道。

把语文的天空还给学生

布鲁纳说过：“学习一门学科不仅是“学会什么”，更重要的是“知道怎样处理”即“学会如何学习”。我们忘我的奉献着，我们自以为是的为学生撑起一片天，却不知真正的教育是还学生一片天，审视我们的课堂有多少天马行空的讨论，流于形式的合作，华而不实的拓展，浮光掠影的探究，甚至哗众取宠的表演。

树木向上是见到阳光的唯一理由

读谢老师的《我曾为了美丽而读书》，心里就笑开了花。老师，在我心中一直是那么美啊!不曾想到，我们就这样在闻读中美丽了容颜，强健了筋骨．沸腾了热血。谢谢老师用她的岁月蓄积了遇见我们的力量。

读谢老师的似水年华

哗啦啦，哗啦啦——时光正好，舀一瓢春天泼在这泸县的土地上，吱吱地发着声响。她站在教室里，摇曳着，一世风景——谢华，我终生的语文老师。读老师的求学时光，呼应着我今天的读书时光。只是，我比谢老师幸福一百倍。

怀念三毛

大地啊,当我来到你岸上时是一个陌生人,住在你房子里的旅客,而今天我离开了却成为朋友.……