不让实验用品沦为展品——泸州十八中实验“三开”工作

介绍了结合办学实际创造性地推进中小学实验教学＂开齐实验课程、开足实验课时、开好每一个实验＂工作。学校全力投入,打造实验硬件标准化建设;不断优化组合,促进实验师资专业化发展;采用倒逼机制、探索实验管理科学化评价;实施多措并举,激励实验教师自觉化参与;利用家校联动,体现实验活动大教育理念。以此,不断提高学生的动手能力、观察能力、思维能力和创新能力,为学生长远发展、终生发展打下坚实的基础。

小学中高段作文教学之所践

《语文课程标准》在高段习作教学时特别建议:写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节,指导学生在写作实践中学会写作。可见,语文教育把习作教学提高到了一个前所未有的高度,怎么打破传统的习作教学模式,探索新的教学方式,让习作更加有效。在平时的习作教学中,在管建刚老师习作行知理念支撑下,我主要通过“素材积累、方法引领、动力驱使”等方式,在活动中让习作更有趣,着力提升学生的习作素养。