数学教学需做到“五讲”

对于数学疑难内容的教学,教师的讲既重要又必要。数学教学需做到“五讲”:讲准确、讲简单、讲直观、讲创新、讲优美。它们分别是体现数学逻辑性的应然要求,消解数学复杂性的必然要求,降低数学抽象性的基本原则,贴近数学探究性的崇高目标,以及凸显数学审美性以实现快乐学习的常用方法。

2024年九省联考数学创新性试题赏析

2024年九省联考数学试卷强化了对思维过程和思维能力的考查,突出了对考生创新能力的考查.本文从知识的交汇新、问题的情境新、试题的设问新、概念的定义新等角度,对这套试题中一些创新性试题做了分析与探究.

中学硬笔书法教学之浅见

硬笔书法是指用硬笔工具书写符合书法要求、具有美学意义并能抒发书写者感情的汉字书法作品。硬笔书法艺术是进行素质教育的需要，当前，越来越多的学生把硬笔书法艺术作为加强自身艺术修养的途径。从2010年秋起，四川省泸州老窖天府中学分别在高一和初一年级开设了硬笔书法课，并作为特色课程持续开设。笔者就自己的书法教学实践，谈谈中学硬笔书法教学的一些做法和思考。

用自制程序模拟保护色的形成过程

通过使用自主设计的程序,更为高效、科学和环保地模拟保护色的形成过程,使学生理解生物进化的原因,形成进化、适应的生命观念。

一个高考最小值问题的研究

2010年高考数学四川卷文科（11）题：

论我国教师教育体系的演变

当前我国的教师教育面临着从注重数量到质量并重的转变过程，同时在市场经济的冲击下也出现了新的供需问题，因此我国的教师教育体系出现了一些新的转变，即从计划培养模式走向市场选取模式．从单一师范院校教育的培养模式走向师范与非师范院校相结合的培养模式，职后培训的力度不断加大。在培育体系不断走向开放的同时，需要解决好师范院校的生存和优秀师资的来源两个问题。

为思维而教:高中数学教学的使命

以逻辑性和理性为特征的数学思维对学生的成长发展起着重要作用，但受到传统重视知识讲授的思想影响，数学课堂单一地重视知识内容的传递而相对忽视了对学生思维的培养，这与新课改理念相悖。要更好地培养学生的思维，需要在打牢知识基础的同时，更多地运用直观教学，鼓励学生自主思考，注意对解题方法和思路的总结。

略论班级日常管理

班主任日常管理工作内容是复杂的，具体包括对学生的思想政治教育、伦理道德教育、法制安全教育、文明礼仪教育、纪律常规管理、学习品质培养、心理情绪调适辅导,科任教师协调与班级教学统筹、家校沟通联系等。

加强班主任队伍建设

2006年6月，教育部发布了《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，明确指出：班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位，在普遍要求全体教师都要努力承担育人工作的情况下，班主任的责任更重，要求更高。如何根据教育部指示精神，有效加强中学班主任队伍专业化建设，全面促进教育教学质量提高，是各级教育管理者必须认真思考和积极探索的问题。

审视基础教育中的“适应”与“超越”

皮亚杰的＂适应论＂和赞可夫的＂超越论＂目的都指向学生的发展。但皮亚杰认为教育只能够适应人的生理发展,显得过于保守;而赞可夫则走向了另一个极端,使他的教育即超越成为大跃进,导致实践中的失败。教育首先应当适应人的发展,同时也应有着一定程度的超越。当前我国教育实践中某些方面存在过度超越的情况,另一些方面则还显得适应不足,其根源在于传统重视认知结果的考试评价制度。只有改革评价方式,才能在＂适应＂与＂超越＂之间达成平衡。

如何在高中数学教学中培养学生的核心素养

高中数学课堂中如何培养学生的核心素养？教师必须在课堂教学中打破固有的教学方式,降低应试教育对课堂教学的干扰,帮助学生提高学习兴趣,激发其学习积极性,使学生成为数学教学中的主体。简单分析如何在高中数学教学中培养学生的核心素养。

建构主义教学模式下的高中英语听力教学初探——以《高中英语必修5》Module2为例

通过对建构主义教学模式的研究,结合高中英语的教学现状,介绍了一节高中英语听力课的设计,初步探讨了怎样在建构主义教学模式下进行高中英语听力教学。

打造数字化校园 引领学校全面成长

四川省泸州老窖天府中学始建于1912年。近百年的历史积淀了其丰厚的文化底蕴，历代天府人造就了其独有的办学风格。近年来，在市委、市政府的关心下，在泸州市教育局的直接领导下。学校开始了第二次创业和文化再造。办学条件和办学水平得到了进一步的提高和发展，尤其是学校的教育技术装备工作更是得到了长足的发展。希望通过教育技术装备工作再一次引领学校的全面成长。

用数学模型解决光合与呼吸作用曲线上特殊点的移动问题

构建数学模型是解决光合与呼吸作用中光补偿点和光饱和点移动问题的有效方法。本文重点介绍伸缩法及辅助线在解题方面的应用，以期为提高教学效率提供新思路。

建立语文教学科学评价体系

语文学科作为学校教育中所有学科的基础，其教学质量、效果直接影响着学生的成长与发展。但长期以来，如何判断语文教学的有效性，如何评价语文学科的价值，甚至语文学科是否有独立存在的必要等问题，一直困扰并影响着语文学科的发展和语文教学质量的提高。评价以它的诊断功能、导向功能、激励功能引领着事物的发展和优化。

应在化学教学中培养学生的人文精神

教育没有情感，就如同池塘里没有水一样；没有了情感和爱，也就没有了教育。情感教育是教育过程的一部分，它通过关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。

我心中的教育梦(一)

2012年11月29日，习近平总书记带领新一届党中央领导集体参观中国国家博物馆“复兴之路”展览现场时，当场定义了“中国梦”——实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想，而且满怀信心地表示这个梦想“一定能实现”。

自制模型展示兴奋在神经纤维上的传导

用物理电模拟生物电,以小灯泡记录电流信息,构建物理模型展示兴奋在神经纤维上的产生和传导过程。不仅可激发学生的学习兴趣,更能化抽象为形象,快速地突破教学的重难点。

运用多媒体课件 激活英语教学

在中学英语教学中,为了激活教学,让学生积极参与课堂活动并感知吸收和消化语言知识,许多教师都尽可能地使用各种现代化的教学手段。多媒体教学是目前较为流行的一种教辅手段。的确,多媒体教学比传统的电化教学更直观生动,更能激发学生兴趣。

传统文化渗透高考地理试题解读

教育部考试中心下发的《2017年普通高考考试大纲修订内容》中，提到“凸显育人导向”“增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用”。传统文化渗透高考试题，有助于增强民族文化认同感，对培养社会主义核心价值观起着潜移默化的作用。笔者对近年高考卷中传统文化渗透高考地理的部分试题进行了分析整理，并从题材情境、试题立意、设问角度等方面进行如下解读。