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政治课教学中的发散思维之我见
1
作者
杨彬
《基础教育(重庆)》
2004年第4期58-59,共2页
发散思维就是求异思维,是多角度、多层次、多侧面思考问题,以利于加深认识和理解,它是开启思维大门、挖掘学生智力潜能、培养创新人才的有效途径。政治课教学要提高学生分析和解决问题的能力,培养出“智能型”、“开拓型”人才,必...
发散思维就是求异思维,是多角度、多层次、多侧面思考问题,以利于加深认识和理解,它是开启思维大门、挖掘学生智力潜能、培养创新人才的有效途径。政治课教学要提高学生分析和解决问题的能力,培养出“智能型”、“开拓型”人才,必须从源头上开启学生的智慧之门,开发学生“智慧库”。
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关键词
政治
发散思维
教学方法
思维定势
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题名
政治课教学中的发散思维之我见
1
作者
杨彬
机构
四川渠县三汇镇三江中学
出处
《基础教育(重庆)》
2004年第4期58-59,共2页
文摘
发散思维就是求异思维,是多角度、多层次、多侧面思考问题,以利于加深认识和理解,它是开启思维大门、挖掘学生智力潜能、培养创新人才的有效途径。政治课教学要提高学生分析和解决问题的能力,培养出“智能型”、“开拓型”人才,必须从源头上开启学生的智慧之门,开发学生“智慧库”。
关键词
政治
发散思维
教学方法
思维定势
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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作者
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1
政治课教学中的发散思维之我见
杨彬
《基础教育(重庆)》
2004
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