高中物理课堂教学中学生提问能力的培养

君子之学必好问,问与学,相辅而行者也。“善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目。”问题就是学习的核心,提问既是学生学习能力的体现,也是提高学生思维能力的有效途径。善于提问的学生,思维往往比沉默不言的学生思维更加的灵活,也更具有创造性思维。在当前这个以创新为发展前提的时代背景下,我们教师应该引导学生质疑,培养学生的提问能力,尤其是利用好物理这一门充满探究性的学科来激发学生的问题意识,培养学生的提问能力。下文笔者就结合自身教学经验,谈一谈高中物理教学对学生提问能力的培养相关问题。

高中数学教学中学生抽象概括能力培养探究

高中数学是一门具有逻辑性、抽象性、全面性、综合性的学科。在高中阶段学好数学需要学生具备较强的逻辑思维能力、数学运算能力、抽象概括能力。本文重点以抽象概括能力为探究对象,分析高中数学教学中培养学生抽象概括能力的意义,探讨如何在高中数学教学中培养学生抽象概括能力。

谈中学数学教学的学生主体观

素质教育已提倡多年,数学教学中,由教师中心论转为学生主体观,收到了很大的效果,必须继续探索,更上台阶。

例谈思维导图在英语阅读教学中的运用——以“Cloning and DNA”的教学为例

英语教学的重要目的之一是培养学生综合运用语言的能力。听、说、读、写四大语言技能是语言能力的主要内容。其中,听、读属于输入技能,说、写属于输出技能。学生只有通过听、读等语言输入,才会有相应的说、写等语言输出。由此可见语言输入的重要性。而阅读是语言输入的一种主要途径,因此学生阅读能力的强弱直接影响着语言的输入,从而影响着语言的输出,最终影响英语学习的效果,故历来英语教学对阅读尤为重视。

高中物理核心素养导向下的课堂教学

新课程改革不断深入,课堂教学更加重视学生物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任的物理学科核心素养的培养,本节课以'验证机械能守恒定律'教学为例,探讨对学生物理核心素养的培养.

教材例题研究

牛顿第二定律是力学乃至整个物理学的基本规律,它为学好物理奠定了基础。高一学生虽然思维活跃,对物理规律和现实生活的联系比较感兴趣,但由于初步学习应用牛顿第二定律和运动学的基本规律综合解题,他们一时还不太适应,教师看起来比较简单的问题,对他们来说却是难点较多,所以教学上必须采取低起点、循序渐进的教学方式。

习题教学探究

引导学生回归教材，巧建物理模型，灵活应用公式求解是有效提高课堂效率与培养学生分析推理能力的有效途径．本节课就是在新课教学结束时，通过一道习题教学来探究如何提高运动学一章知识的复习效率．

基于学科核心素养的高中化学教学策略

新课标对高中教学提出了更高的要求,在高中化学教学的过程当中,要求老师以学生核心素养教育为基础,充分体现学生在教学中的主导地位,以期提高高中化学教学的效率。本文就基于学科核心素养的高中化学教学策略展开了研究,并做了如下相应的介绍。

基于体验式教育的高中班主任德育教育研究

教育旨在培养德才兼备的优秀人才,旨在将现代社会的思想价值体系传授给新一代的学生。因而,教育不只是技能的师徒相授,更是德性理念的永恒传承。现代教育对于德育极为重视,从显性课程的研读到隐性课程的影响,都将德育发挥到极致。但是,在高中阶段,因为学生心理想的发展,其道德理念世界急需更新与构建,就人的教育周期来讲,此时,是德育的最佳时机,也是德育面临巨大挑战的危机时刻,因而,如何进行合适的德育显得极为重要。班主任作为德育环节的主要教师,应对德育教育加以重视与反思。

高中数学互动教学策略分析

学生进入高中学习数学在学习方式和学习内容都进行了改变和难度的加大,高中数学强调通过学科间相互知识的融合,更综合全面地考查学生。在《新课程标准》中强调了高中数学对学生逻辑思维能力和空间想象能力更高的要求,因此老师的授课模式需要进行创新性教学。本文主要讲述高中数学课堂引用互动教学策略对学生思维的培养和学习态度的影响。主要从互动性教学策略对高中数学教学模式进行探讨,从而整体提高学生高中数学水平。

高中数学课堂教学中有效教学情境的创设探讨

构建主义学习理论提出:学习是学生主动建构知识的活动。新课改提出引导学生自主学习,提高学生学习能力。引导学生“倡导积极主动、勇于探索的学习方式”更是高中数学新课程教学的重要理念,是对新时代高中数学教师提出的新的要求。那么如何引导学生主动学习呢?“创设情境”无疑是非常有效的手段。本文以高中数学教学为例,探讨创设有效教学情境的应该遵循的几个原则,分析创设有效教学情境的方法,力争借助教学情境,促使学生主动学习,提高课堂教学效率。

高三数学微专题复习中落实数学核心素养分析

在教育改革政策不断完善和素质教育日益推进的大背景下,培养学生的学科核心素养已经成为了我国教育教学中的主要教学任务。高中数学学科作为高中阶段的重点基础性学科,高中数学教师必须要响应新课改的号召,立足于学生的实际需求,从高中数学教学的各个环节落实对学生数学核心素养的有效培养。 微专题复习是高中数学教学中的重点教学环节,是学生对所学知识进行巩固和训练的重要途径,在高中数学微专题复习教学中,教师想要有效提升学生的核心素养,就必须要不断创新和优化传统的复习方式,设计科学有效的复习方案,帮助学生提高复习效率,促进学生数学学习能力的全面提升。

大数据时代的高中历史史料教学探微

在应试教育和大数据时代的影响下,历史的考试范畴不再是书本上的内容,而是以课本内容作为基础,以此不断的拓展、延伸。所以在教学过程中,教师应该注重学生探究能力的培养以及如何将课本内容与史料相结合的教学,改变以往照科宣读的教学模式。

高中生问题行为诊断及矫正策略研究

高中生的"问题行为"包括品行有缺陷、学习有困难、心理有疾患等,研究者将个案诊断分析与跟踪矫正治疗相结合,探索矫正"问题行为"的有效途径、方法和策略,以培养学生良好品德和健全人格。转化问题行为爱是根本,知是前提,情是桥梁,理是通道,行是关键。应遵循科学性、针对性,启发性、情感性、鼓励性、期待性、宽容性、平等性、一致性、持之以恒等原则,讲究教育艺术性,因材施教。研究使高中生的"问题行为"得以革除、化解或减弱,在学习成绩提高、良好习惯养成、人际关系和谐、情绪良好、身心健康等方面得到显著改善和提高。

探析报刊英语新闻词汇特点的及其翻译

能够良好的阅读英语报刊新闻对于学习英语来说有着至关重要的意义。本文针对英语报刊新闻做了一系列的相关分析,其中包括:文章标题、行文特点、行文风格、词汇特点、语法特点以及文章翻译等。同时提出了自己对于这方面的相关认识以及一些在英文阅读、写作以及翻译上的几点建议。

探析报刊英语新闻词汇特点的及其翻译

能够良好的阅读英语报刊新闻对于学习英语来说有着至关重要的意义。本文针对英语报刊新闻做了一系列的相关分析,其中包括:文章标题、行文特点、行文风格、词汇特点、语法特点以及文章翻译等。同时提出了自己对于这方面的相关认识以及一些在英文阅读、写作以及翻译上的几点建议。

在高中体育教学中对学生终身体育意识的培养措施

终身体育观念是基于高中新课程改革背景下提出的教学新理念,对于推动学生长时间的走在锻炼体魄、完善意志品质之路起到十分重要的作用。学生的健康用集体的强制的锻炼手段来实现。忽视了学生体育素养和运动技能、爱好、习惯的培养;忽略了学生终身参与体育锻炼的需求。所以,在高中体育教学中,教师要提高关注度,对学生自身的终身体育意识进行有效培养。

用群文阅读打破高中语文阅读教学之“困”

高中群文阅读教学的开展,顺应语文阅读教学改革的需要,最终还能实现对学生阅读和写作能力的提升,对学生形成科学三观具有重大意义,能够提高教师自身的教育科研能力,提升其专业素养。

浅析新课程背景下高中体育课堂教学行为改进策略

随着新课程标准的实施,体育在高中的地位也逐渐上升。因此,加强高中体育教学是十分重要的。对于高中体育课堂来说,培养学生的体育核心素养是重中之重,体育老师可以采用针对性的措施培养学生的体育素养,为学生的全方位发展打下基础。本文先从新课程的角度分析高中体育教学所存在的问题,然后提出改革的策略,以求提高高中体育教育的教学效果,培养学生的全面发展。