电子商务技术专业群课程体系建设研究--以四川现代职业学院为例

专业群课程体系构建是高职院校提升核心竞争力的重要途径。文章探索以职业为导向的高职院校电子商务技术专业群的建设,从专业现状、专业群建设的必要性、专业群课程体系的建设路径三个方面研究了课程体系建设中的相关内容。

100G-PON技术演进及相应数字信号处理技术

介绍了下一代无源光网络演进的趋势,并对IEEE802.3ca标准中关于下一代100G-PON最新进展和讨论的焦点进行了介绍,并给出目前世界主流运营商对下一代PON技术演进的需求和建议,最后给出了100G-PON领域下,要提高接收灵敏度,需要用到的数字信号处理技术。

MEMS航姿测量系统在航海领域的设计研究

航姿自动测量系统是当前船舶的重要助航设备之一,对于船舶的航行安全,自动驾驶等,具有重要的意义。针对当前航姿自动测量系统成本高,复杂性高的问题,本文提出一种基于低成本MEMS惯性和磁传感器的姿态和航向参考系统(AHRS),研究其在船舶航行领域中的应用,设计航姿测量系统中航向、姿态测量的数学模型。并通过实验证明提出的方法能够保持较高的工作稳定性和有效性。

高职计算机应用基础课程系统化教学改革实践

根据教育部对职业教育的要求,结合我院实际情况,从课程目标的定位、课程内容的设计、采用何种教学方法和考核评价体系四个方面对“计算机基础”课程进行了系统化的改革。课程目标以能力为本,确定为7个一级能力、16个二级能力;课程内容结合专业精选教学项目,和专业课老师合编实验指导书和课程标准;采用“教学做评”一体化教学模式,应用了启发式、任务驱动、分组教学等教学方法;考核评价体系紧扣课程目标,采用基于能力的过程化考核标准。经过系统化的改革后学生的计算机操作能力和学习兴趣有了明显的提高。

相干光通信系统中信道损伤及相应的数字信号处理算法

介绍了相干光通信系统的原理,给出了相干光通信系统传输过程中,比较通用的信道模型,并基于该模型给出高速相干光传输系统中,信号易受到的损伤,并针对各信道损伤,相应的数字信号处理补偿算法及其原理进行了分析。

民办高职院校课程内部质量保证体系建设研究

文章基于课程对民办高职教育质量的重要作用,分析了制约课程质量的问题与根源,设计课程层质量保证子系统,提出学校、教学单位、专业群/课程群三层课程质量管理保证体制,并围绕课程开展的全过程,提出常态化课程设计、校企双主体共同建设、课程评价等课程质量保证机制。

高职教师信息化教学能力结构分析

文章结合国家教育信息化发展要求,以高职教师为研究对象,对其信息化教学能力内涵进行探究,从教师发展的角度,对高职教师信息化教学能力构成要素进行分解与解析,并结合发展实际,对该能力结构进行分析,提出其具有多成分、多层次性及阶段性等特点,并提出各阶段信息技术对教学能力的支撑作用。

TPACK视域下高职教师信息化教学能力发展研究

结合高职教师信息化教学能力的多层次性、阶段性等特点,基于TPACK框架,对高职教师信息化教学能力从知识结构、能力结构等方面进行探究,提出“培、建、赛、研”高职教师教学能力发展模式,并从学校层面及教师层面提出发展策略。

变精度粗糙集的区域属性约简及其结构启发算法

采用二分类情形与三支决策区域,研究变精度粗糙集(VPRS)两类属性约简及其结构启发算法。首先,依托三支决策区域构建分类区域,提出分类区域保持(CRP)约简与决策区域保持(DRP)约简,得到对定性属性约简的量化扩张性,设计基于核的结构启发算法;然后,研究两类区域约简的强弱关系,设计由强至弱的结构启发算法,得到二支决策拓展为三支决策的约简改进;最后,利用数据表实例与UCI数据集验证区域约简及其启发算法的有效性。

基于层次隐马尔可夫模型和神经网络的个性化推荐算法

传统推荐系统将推荐准确性作为主要目标,而推荐结果的多样性和个性化有所欠缺。对此,设计一种基于层次隐马尔可夫模型和神经网络的推荐算法。采用层次隐马尔可夫模型建模用户喜好和上下文环境的关系,并通过隐马尔可夫模型预测上下文。设计神经网络结构来解决协同过滤推荐的问题,同时神经网络满足贝叶斯个性化排序的条件,实现对推荐列表的个性化排序。实验结果表明,该算法在保持推荐准确性的前提下,提高了推荐的多样性和个性化。

基于能力的计算机应用基础课程过程化考核标准构建与实施

传统的期末试卷只是一些题目的罗列和分数,即表象,题目和分数背后的能力学生是否掌握不得而知。该文揭开表象,直接针对课程目标中的7个能力进行过程化考核,避免了传统期末考试中发现问题为时已晚的弊端,重在学习过程中的质量监控。该考核标准是“教、学、做、评”合一的教学模式的最后一环,实现了考核内容和课程目标的完美统一,达到了以考促教、以评促学的目的。

基于STM32的步进电机运动控制设计

本文基于以Arm Cortex-M3为内核的32位微控制器STM32F103R6,对步进电机实现正转、反转、加速、减速、停止状态进行控制。该设计利用了STM32的GPIO端口、中断、定时器等资源和技术进行硬件、软件设计,通过Keil软件仿真和实验证明,该设计方案稳定可行,系统运行各项指标符合设计要求。

基于蓝墨云班课的教学模式设计及应用

文章针对高职学生学习自觉性较差、喜爱玩手机、易于接受新事物、动手操作兴趣高等特点,以《计算机系统维护与网络应用》课程为例,采用基于蓝墨云班课的教学模式,并结合教学内容及课程特点对教学过程进行设计,通过该教学模式的应用,提高了学生自主学习的兴趣与能力,提升了学习效率。

基于混合算法的通信用户规模预测

考虑到常规SVR预测模型及GA优化和PSO优化的SVR预测模型具有寻优结果稳定性差,容易陷入局部最优解等问题,将具有极强的鲁棒性能和全局搜索能力、能够快速跳出局部最优解等优点的人工鱼群算法与SVR算法进行混合,建立基于混合算法的预测模型。通过混合后的算法能够有效地使算法更快、更准确地得到全局最优解,避免了常规算法在人工鱼更新位置时没有全局信息,只有局部信息引起的收敛速度慢,精度低等问题。使用该混合算法预测模型以及使用传统的三次曲线拟合法和GA-SVR算法建立通信用户规模预测模型,针对2010—2012年通信用户规模进行预测,实验证明基于混合算法的通信用户规模预测模型的预测精度高,稳定性较好,相比另外两种算法,具有较强的优势。

基于能力的计算机应用基础课程过程化考核标准构建与实施

传统的期末试卷只是一些题目的罗列和分数,即表象,题目和分数背后的能力学生是否掌握不得而知。该文揭开表象,直接针对课程目标中的7个能力进行过程化考核,避免了传统期末考试中发现问题为时已晚的弊端,重在学习过程中的质量监控。该考核标准是"教、学、做、评"合一的教学模式的最后一环,实现了考核内容和课程目标的完美统一,达到了以考促教、以评促学的目的。

基于Com-Way的虚拟仿真设计与应用研究

移动通信技术专业应用型人才培养的重点在于学生的工程实施能力、实践技能和创新能力的培养,而这些能力的培养需要借助先进的实践教学方法和教学手段,该文讨论基于Com-Way虚拟仿真系统在专业课程教学中的项目设计、资源建设及应用成效,并进一步探索移动通信技术专业应用型人才培养模式。

以工程能力培养为导向的课程教学方法改革--以《网络综合布线和识图》为例

《网络综合布线和识图》是高职网络通信工程人才培养的职业领域工作能力课程,以学生综合布线施工技术为培养目标。结合课程学习目标,以工程能力培养为导向,进行课程整体设计及课程内容体系构建,以学生为中心,进行在线开放教学资源建设,以项目为载体,进行教学方法设计与实施,最终促进学生综合能力提升。

微纳光纤免疫传感器的研制

通过在微纳光纤表面进行生物修饰,固定上与待测物质相匹配的抗体,将光纤探测和生物免疫反应技术相结合,制作了微纳光纤免疫传感器。

高职《SQL Server数据库程序设计》课程教学模式的设计与创新

数据库课程是高职院校计算机专业的主干核心课程,针对传统教学过程中出现的问题,文章从教学内容的组织与安排、课程教学模式的设计与创新、实践教学模式的设计与创新、考评方式的创新等方面,对SQL Server数据库程序设计课程进行了设计与重构,取得了较好的效果。

平面流动媒体广告的规划设计研究

目前,我国平面流动媒体形式多样,不同形式的平面流动媒体广告要求提升广告的视觉表现性,这就需要从点、线、面、色等方面对平面流动媒体广告进行审视,并通过整合平面流动媒体广告的环境资源,充分利用平面流动媒体广告的载体手段,强化对平面流动媒体广告的管理工作。