日本专门学校入学考试特点及启示——以日本工学院专门学校为例

作为培养职业技术人才的重要教育机构,日本专门学校在学生选拔方面有着自己独特的制度。日本的专门学校实行多元化的入学考试制度,重视学生的综合素质以及对未来的意向。以学生为主体,尊重学生自身的意愿和选择。重视学生的职业发展规划,充分将职业发展规划融入到入学考试制度之中。日本的专门学校也重视国际化教育的发展,积极招收国外留学生,促进日本职业教育的国际流动。鉴于此,我国高职教育应该积极探索符合我国高职教育的多元化入学考试制度;在学生选拔过程中,应该重视素质选拔,培养工匠精神;借助"一带一路"走高职教育国际化路线;还应该尊重学生个性促进高职学生个性化发展。

农民工身份认知和城市归属感关系分析——基于四川省农民工调查数据

通过2014年—2016年在四川省成都市、自贡市荣县、南充市蓬安县、仪陇县以及巴中市南江县的农民工调查数据,分析出影响农民工的自我身份认知以及对城市归属感的主客观因素。通过分析,拥有农业户口的农民工、已婚者、男性、受教育程度越高者以及年龄较长者对自身是"农民"的意识较强。年龄越大者、农户户口农民工对自身是"工人"身份的意识较弱。年龄越小者,对打工所在城市的归属感越强,对自身不是"农民"身份的意识也越强,反之,年龄越大者对打工所在城市的归属感意识越弱。

人力资本对农村贫困开发效果的实证研究

基于对农业大县安徽省阜阳市临泉县农村居民教育、收入、职业等情况的问卷调查数据,以人的资本和收入之间关系为切入点,以Ljungqvist模型为基础并进行理论补充和再探讨,从实证的角度系统分析教育和收入之间的关系,尤其是对贫困开发效果的影响。结果表明:无论男性还是女性,随着受教育程度的增加,收入也会随之增加。加大受教育机会,提升受教育程度,会增加贫困者的收入,使贫困者逐渐摆脱贫困。要保证受教育水平和收入之间的正相关性,实现产业结构的高度化和劳动市场的自由化是很必要的前提条件。