“无主视频”传播的风险治理

2016年,《人民日报》发表了一篇《不明真假的小视频,网民随手一转,有多少人想到——无主视频,调查有多难》的报道,明确提出了'无主视频'的概念,并将其定义为'视频中看不出具体时间、地点,来源不明,难以一眼证实或证伪。看似具体直观的音像,传递的却是真假难辨的模糊说法,甚至谣言。'由于'无主视频'通常涉及食品安全、突发事件、社会治安等重大议题。

由《疯狂的外星人》观照“鬼才导演”宁浩的哲思影像

电影从问世伊始就已经决定了其客观物质属性,通过戏剧化的艺术表现从而将客观现实世界进行真实地再现。与此同时,影视作品的记录和加工都一以贯之了电影创作者对于特定事物的审美态度及其文化价值取向。因此,全面研究影视作品的主题立意及其深刻蕴含,更有助于深入到电影的重要理论范畴,去探寻影片背后所反映出来的深层集体意识。宁浩作为中国新生代的电影创作者,在第六代导演中占据了不可磨灭的重要地位。

浅谈传统文化在动画创作中的影响——以《大闹天宫》为例

中国传统的动画是来源于深厚的中华民族文化和传统艺术,形成了鲜明的民族特色和独特的美学观,集中体现了中国传统艺术的审美情趣和哲学境界。本文简要论述了中国式传统文化元素的独特性在创作难度和创新上与动画艺术创作中运用元素之间的主要问题,并以中国动画发展过程来阐释动画中逐渐缺失的传统文化元素的主要原因以及当代动画中的传统元素发展面临的主要挑战。

AR增强现实技术及其在教育中的应用研究

不同于虚拟现实技术,增强现实技术是一项不过度依托虚拟物体营造虚拟感受,而强调推进虚拟物体与现实环境有机融合的新兴技术。随着现代科技的飞速发展,增强现实技术在诸多行业领域得到推广,利用移动平台融入进教育教学中,可极大水平提升教学质量,并且可结合教学特性丰富教学活动,为我们学习创造诸多便利。本文通过阐述增强现实技术及其关键技术,分析增强现实技术在教育中的应用优势,对于增强现实技术在教育中的实践应用展开探讨,以期为促进增强现实技术在教育中的有效应用提供一些帮助。