儿童蛙泳教法谈

蛙泳是人模仿青蛙游泳动作,比较省力,儿童很喜爱的游泳项目。如何使儿童尽快学会其技术,笔者经多年探索和实践,经过较短时间的教学,有95%以上的学生能掌握其技术。一、学习时间、器材和人数训练时间共10天10次课,每课2小时。在长25m,宽12m,深1～1.8m 的短池进行。自带儿童游泳圈1个。6～12岁的儿童30人。二。

在对比中理解——《小蝴蝶花》教学谈

六年制小语六册32课《小蝴蝶花》是一篇阅读课文。这篇童话采用拟人手法,生动有趣,学生爱读。它思路清晰,按“骄傲→自馁→醒悟”展开叙述;它给人启迪,在弱者面前自傲,在强者面前自馁都不对。通观全篇,采用对比是本文最显著的特点。根据课文这一特点,在学生初读课文,基本扫清词句障碍,理清课文思路后,抓住对比,按如下步骤进行教学,能收到良好的效果。

在新课教学中发散思维训练的注意点

在新课教学中训练学生的发散思维能培养学生思维的流畅性、灵活性和变通性。在训练时我们必须明确发散的目的是什么,如何定“点”地引导学生发散,如何控制发散的量。只有这样,该项训练才能达到目的。 (一)明确发散的目的数学教学的发散思维训练,必须遵循数学学科的特点去引导学生发散。即无论怎样发散,都要有利于知识的掌握、能力的培养、智力的开发,这是衡量发散思维训练成败的标志。

应教会学生“看到书背后的东西”

一九六一年秋,著名数学家华罗庚先生在中国科技大学的开学典礼上,向青年学生们介绍自己的学习经验对说:“……在学习书本上的每一个问题、每一章节的时候,首先应该不只看到面上,而且还要看到书背后的东西。”这是谈的学生读书应注意的问题。那么,老师怎么使学生注意好这个问题呢?回答是:应教会学生“看到书背后的东西”。“书背后的东西”是多方面的,本文只谈谈有关教师把教材“背后”的“求知方法”教给学生的问题。对于这个问题,教师中有不同的见解,现略举两例。书本知识是人类智慧的结晶,人类直接经验的总结,无需后人再探索,只需拿来即可。这样,省时省力效率高。这是一种人的见解。另一种人则认为。

语文整组教学的宏观与微观

抓好整组教学的关键,在于和谐地处理宏观与微观的问题。所谓“宏观”,即以“组”为单位,从大处着眼,统观全局,明确目标,以避免在教学各篇课文以至教学各篇课文的各个环节、各个训练点中出现盲目性与随意性。而“微观”,即围绕一组课文的整体教学目标,各个击破,最终达到整体目标。

我们是怎样开展数学教研工作的

搞好数学教研工作,能使教师教学的基本功得到锻炼,理论业务水平得到提高,从而大面积提高教学质量。那么,怎样开展教研活动呢?现结合我校教学组开展教研活动的实际,谈点粗浅的看法。 (一)领导重视,调动教师教研的积极姓学校教研工作的成败,主要取决于教师搞教研的积极性和教研的业务能力。学校领导采取多种形式,千方百计在激发教师的教研热情,提高教研能力。具体作法是:①“介绍”——学校领导十分注意普及教育科学的基础理论和教研方法,经常向教师介绍和推荐有价值的图书、报章杂志、学术理论文章。

把漫画欣赏引入美术课堂

小学美术通用教材欣赏内容十分丰富,有实用美术,工艺美术,也有油画、国画、水粉和壁画等,唯独没有入选漫画。我发现许多同学课余十分爱看漫画,看起来津津乐道。为了适应学生的需求,我把漫画欣赏引入了课堂。把漫画欣赏引入课堂,有四大好处:

美术创作课“三步训练法”

我结合学生实际,进行了几年的探索实践,摸索出了一套美术创作课的教学方法——三步教学法。第一步:观察、分析、联想、试画在上创作课的前一周,教师把所要创作的题目、范围告诉学生,并写出观察哪些方面的提纲。这样事先告诉学生,使学生有的放矢地去观察与创作题目有关的场面、人物动态、环境等。这样既培养了学生深入生活的能力。

救生圈在游泳教学中的应用

救生圈是普极性广.实用性强,有悬浮能力,较安全的游泳器材。因其种类繁多,图案精美,色彩鲜艳,深受少年儿童的喜爱。把救生圈用于少年儿童的游泳教学,能收到很好的效果。1.救生圈在蛙泳教学中的应用(1)把圈戴在腰间(或放于脚上),身体伸直俯卧水上,双手做蛙泳的划臂动作,人朝前方游进。

一道方程选择题的争议

本辖区去年五年级学年统考时出现了以下一道选择题: ( )是方程:①x—5;②x+a=a+x;③x/3=4。我班72人,其中69人选了②和③,1人只选③,2人只选②。同年级其他各班选②或③者不等。阅卷时,对是否选②产生了争议。