基于Multi-agent的退役家电再制造系统参与者行为仿真

建立了废旧家电再制造系统及其参与者行为Multi-agent模型,将博弈理论引入模型中;运用NetLogo软件对其仿真研究,揭示了政府、消费者等各参与者之间的博弈行为规律。

《新型玻璃》教学设计

教学分析：教学目标：1．认识本文生字，会写本文所涉词语，学习并列句：“可以……可以……可以……”和假设句“如果……就……”。2．阅读课文，了解课文写的哪几种新型玻璃，每种新型玻璃的特点和作用（用途）是什么。3．正确流利地朗读课文，领悟作者的表达方法并学会运用。4．通过阅读，激发学生创新的欲望和对科学技术的兴趣。

浅谈小学中段作文教学

中段作文训练是低段“乐于表达”和高段“学会表达”的阶梯，是低段说话写话到高段命题作文和自由作文的过渡。这个阶段的作文训练是学生作文训练的重要阶段，它能直接影响到学生将来进一步的作文训练和语文学习质量的提高。《语文课程标准》提出了小学中段作文教学训练要不受文体，篇章的束缚，积极给学生营造“自由表达”的空间。为了让学生能顺利地完成中段作文教学的过渡，较完美的写出一篇习作，达到小学作文教学目标和要求，笔者认为小学中段作文教学应从以下几个方面着手。

说写结合做好低年级起步作文教学

《语文课程标准》指出，低年级应让学生“乐于表达”，为学生习作打下基础。小学一、二年级是学生智力发展的最佳时期，是儿童求知欲最强的时期，也是从口头语言过渡到书面语言的重要时期。这个时期对学生进行恰当适时的训练，对于提高学生的习作能力有着十分重要的意义。如何才能做好低年级起步作文训练呢？通过实践，笔者认为从以下几个方面入手，效果较佳。