语文综合性学习——教师发展的“助推器”

“综合性学习”是新《语文课程标准》的重要组成部分，体现了我国语文教学内容的重大改革成果。由于它是一种全新的学习内容和形式，虽有许多语文教师充满热情地进行“综合性学习”的实践与探索，并取得了可喜的成绩。但不可否认的是还有许多教师对开展“综合性学习”兴趣不大，甚至在教学环节上跳过，根本没有开展。

语文教学应“求实”

随着语文课改的深入,我们欣喜地看到:教师的教学观念得到更新,课程资源不断拓宽,教学形式变得丰富,知识结构得到了整合。

浅谈对语文综合性学习的认识

语文是实践性很强的课程，为充分培养学生的素质和实践能力，新教材独具特色地设置了“综合性”学习。它将口语交际、阅读写作等多种语文能力的培养都揉合到了实践活动之中，注重“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。初步获得现代社会所需的语文实践能力”，