关于农村学校体育教学模式现状剖析与发展趋势的思考

全面实施素质教育,是未来学校教育发展的必然趋势。作为素质教育重要内容之一的学校体育教学,怎样适应未来社会教育的发展,已成为广大农村学校体育工作者和教育行政管理部门急待研究的重要课题。而长期形成的农村学校体育教育思想与教学模式,又远不能适应农村学校体育教学的改革与发展。因此,剖析当前农村学校的体育教学模式,探讨适应21世纪教育发展需要的学校体育教育思想。

初中数学教材中的数学思想

数学思想是人脑对现实世界的空间形式和数量关系的本质的反映，是思维加工的产物，是人们对现实世界空间形式和数量关系的本质的认识．它隐藏在数学概念、法则、公式、公理、定理、方法等知识的背后，反映了这些知识的共同本质．它比一般的数学概念和数学方法具有更高的概括性和抽象性，因而更深刻、更本质．数学思想是数学知识的核心，是数学的精髓和灵魂．

健康学生心理 实现培养目标

一.我对广播稿的思考刊登在《师范教育》第3期并以此引起“年轻意味什么”讨论的广播稿,最初是学生写给我的。这篇情真意切的广播稿,曾在我校相当一部分学生心里引起共鸣。引起同学心灵的共鸣是正常的,是可以理解的,但不一定是正确的。就这篇稿件所反映的思想,我提出如下质疑: 第一,班主任代表学校(实质是代表社会)

应用题的假设法解答

“假设法”是一种解题思路或称思维方式。就是在解题时先假设几个不等的量相等,或者先假定要求的一个未知量是题里的某一已知量,或者假设几个不同的量都是同一种量;然后按照题里已知条件推算,推算的结果往往与题中相对应的已知量不符;最后加以适当调整,就可得出正确答案。

证明自然数互质一法——介绍辗转相除法

证明两个自然数互质,通常是用反证法,本文介绍另一种重要方法——辗转相除法。下面通过几个例子说明。例1,求证:相邻两个自然数必定互质。证明:设相邻的两自然数为n、n+1, 用n除n+1得余数r1=1,再用1除n得余数r2=0,∴（n,n+1）=r1=1故相邻故相邻两个自然数必定互质。例2,求证:相邻两个自然数的平方和与这两个数的和互质(杭州大学编。

直线参数方程组的演变——几种常见超越曲线参数方程的统一

如果舍去t、α原有的几何意义,辩证地看待常量与参数,重新给与x_0,y_0,t,α以新的规定,将会得到一系列可喜的结论。 1。当固定x_0,y_0,t,让α变化,方程(1)就是圆的参数方程组。