小学探究式学习实践例说

射洪县教育局教研室罗玉霞：四川省优秀教师、四川省中小学教科研专家库专家候选人。全国教育科学“十五”规划重点课题研究员、骨干教师。论文《课堂教学组织学生小组讨论的策略浅探》获国家级一等奖：《认识图形》《垂直与平行》均被评为国家重点课题小学组阶段性成果优质课。

让“能学不教”成为教学新常态

在高效课堂所确立的“先学后教,以学定教”的基础上,应建立“能学不教”的教学新思想。“能学不教”是提升学生核心素养的有效途径之一。要把“能学不教”落到实处,需要教师的思想自觉,行动自觉,要解决学生“怎样学”“学什么”“怎么样”的问题。只有让“能学不教”真正成为课堂教学新常态,课堂教学的改革、核心素养的提升才会真正落到实处。