初中语文随文练笔教学探究

随文练笔是初中语文教学中的一类有效的教学方法,该方法主要依托教材文本对学生进行读写结合的训练。一方面,能帮助学生积累写作素材,提高写作水平;另一方面,也有助于加强学生对课文的理解,提高语文教学效果。鉴于随文练笔教学法对于初中语文教学具有的积极作用,从三个方面深入探讨了该教学方法在初中语文教学中的具体应用策略,以期能为一线教育工作者提供参考。

浅谈在小学数学教学中如何转化提高中下等生

学习小学数学,对于成绩中下等学生来讲,是一个头痛的事情。而对于我们教师来说,提高自身的教学水平、教学质量,在抓好成绩优秀的学生,提高中下生的学习成绩,显得尤为重要。

创设条件,让学生自主参与学习过程

传统的数学教学只注重学生对知识的接受和掌握,忽略了学生学习的主体性,也在一定程度上抑制了学生的全面发展。针对此问题,本文对学生的学习方式进行了探讨。要求改变传统的学习方式,通过联系生活实际、开展实践活动、倡导合作讨论,引导学生参与学习过程、亲近学习过程、亲历学习过程,让每个学生选择自己喜欢的多种学习方式主动地、富有个性地学习,从而获得全面发展!

浅谈初中化学课堂教学情景的创设

兴趣是最好的老师,学生对学习的浓厚兴趣,是学生获取知识和发展能力的最大动力。创设好的问题情境是培养学生学习兴趣的重要方法。一个好的问题情境,往往能激起学生强烈的求知欲和探求动机,引发学生积极思考,从而独立解决问题,发展其思维能力和创造能力。因此,课堂教学情景设置的好坏,直接影响到学生学习兴趣强弱,对教育教学的效果有很大的影响。在化学课堂教学中恰当的创设各种教学情景,创设问题悬念,展现矛盾冲突,能够激发学生求知欲望,发展学生创造性思维能力,培养创新精神。

朗读在小学语文教学中的重要作用

小学语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯,可见培养语文能力应当在听说读写四个方面下工夫。但是在我们的教学中,还存在着偏重写的训练,忽视其他方面训练的现象,其中朗读的训练是最容易被忽略的。须知,语文课的第一任务是让学生学习语言,而读是学习语言的重要途径之一,通过熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而教学必须重视朗读训练,加强对朗读的指导。

浅谈如何转变小学数学学习方式

教学,尤其是课堂教学,过去是、当今仍然是小学数学教育活动的基本构成部分,是实施学校教育的基本途径。教师教育观念是否更新、教学行为是否转变,学生学习方式是否转变,关系到学生的自主性、独立性、能动性和创造性是否真正的张扬和提升。《小学数学新课程标准》指出:“学生是学习活动的主人,教师是学习活动的组织者、引导者、和合作者”。新课程理念指导下的小学数学教师要在学习方式的转变上下功夫,探寻出适合学生成长和学习的教与学的方式,努力培养具有探索精神的创新型人才。

小学数学教学如何创设有效情境

“真实性”是情境创设的基本前提,“数学味”是情境创设的本质保证,“发展性”是情境创设的价值导向,而“吸引力”是保证情境创设能够发挥其重要作用的动力机制,结合四个方面要求去创设情境,才能创设出符合儿童内在发展需要的“真”情境。教师要不断积累课堂情境知识,才能创设出适宜学生领悟的、真正为数学教学服务的有效情境。

汉语拼音情境教学法初探

汉语拼音是学习语文的基础,是识字、学习普通话的工具,是学习汉语的奠基工程,也是小学语文教学的第一道难关,再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。那么如何让学生在轻松、快乐的环境中学好拼音呢?俗话说:兴趣是最好的老师。因此,在实践教学中,教师应大胆尝试多种做法,通过创设适宜的情境来激发学生的学习兴趣,从而达到理想的教学效果。