现代信息技术在小学语文教学中的应用

现代化信息技术是将声、像、色及动画等多样传播媒质相融通,它可通过多方位、多视角、多渠道向学生推送信息。信息技术的迅猛发展,必将推动教育多维度的改革,如教学目标、内容及形式等方面。为现代教育改革提供全新的教学设计思路,提高教学设计效果。本文对现代信息技术在小学语文课堂教学中的应用融合进行了深入研讨,以期在该领域起到抛砖引玉之作用,能够显著促其教学质量的发展。

探析幼儿园语言领域教学如何提高有效性

幼儿园领域的教学,大致接触到语言、社会、健康、科学和艺术这五个方面的内容,这些内容对幼儿日后的生活习惯、认识能力、个性展现、待人接物等方面,都有着较为深远的影响。从幼儿时期对孩子进行良好的教育,为孩子以后的茁壮成长奠定坚实的基础。幼儿园语言领域的教学,一方面是幼儿园的主要教学任务,另一方面也是其他教学任务的基础。幼儿园语言领域教学的重要性,不仅体现在语言是幼儿身心全面发展的工具,也体现在语言对于幼儿领域的重要影响。如果想要在孩子幼儿时期,就培养较优秀的语言能力,那么,就需要提高幼儿园语言领域教学的有效性。

重视探究学习,培养创新精神

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”因此我们要在数学课堂教学过程中,为学生营造自由、民主、和谐的氛围,鼓励学生质疑问难,为学生提供丰富多彩的学习内容,亲历探究新知识的过程,拓展应用,深化探究活动,培养学生创新精神、创新能力。这是小学数学教学的重要任务之一。

略谈初中美术教学学生观察能力培养

要想提升农村初中美术教学教学品质,必须注重学生观察能力的培养,丰富其生活阅历,以便于学生更好地剖析美术作品的本质。在笔者看来,农村初中美术的教学品质取决于学生感受美和表达美的水平。一方面,美术是生活情景的表现,学生必须在生活中深入观察、细细品味,才能对美术作品所描绘的内容加深认识,进而由表及里、逐层深入地进行分析与理解。另一方面,美术教学中除了对作品的观察与理解之外,更重要的是对生活事物的刻画与思想情感的表达,这就要求学生必须对生活内容具有透彻的观察,才能够更好地通过美术作品将其表现出来。由此可见,在美术教学中,教师要重视学生观察能力的培养,灵活地运用各种教学方法,引导学生循序渐进地养成善于观察生活的好习惯,不断增强学生的艺术想象力、表现力和创造力。

浅谈低年级学生学习数学反思习惯的培养

《小学数学课程标准》将“评价标准”从过分注重学业成绩转向注重学生发展的潜能。反思学习就是一种培养学生发展潜能的学习方式。反思是一个能动、审慎的认知加工过程。学生认知从最初对知识的复制、拷贝到具有个性化的观点认识、思考方式都融入了个人的主动建构之中,而不是传递的结果,这就是反思。反思,可以使学生从旁观者成为参与者,使学生从自身的生活背景、学习起点中发现数学、运用数学、创造数学。

创设课堂情境 培养创新个性

素质教育是以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点的。《语文课程标准》也指出,语文教学不仅要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础,而且要注重开发学生的创造潜能,促进小学生的持续发展。本文从创设自由、愉悦的情境、质疑问难的情境、合作交流的情境、想象的情境这几方面,阐述了在小学语文课堂教学中,如何创设良好的教学情境,激发学生的学习兴趣,从而培养学生的创新精神。

小议提高小学生朗读水平的方法

朗读是小学生学好语文的根本。朗读既是语文教学的一个目标,又是全面实现语文教学目标的一种手段;既是一种语言的能力,又是语言学习的一种方法。小学语文阅读教学以读为本,把更多的时间让给学生,使学生在琅琅的读书声中既悟情又悟法,将有利于提高学生的语文素养。

中学体育教学质量影响因素

教材内容的陈旧与竞技化,使得学生对体育教学缺乏新鲜感觉,另外,教学过程中忽视学生的主体地位,过于突出教师主导作用的常规教学,严重束缚了中学生学习的主动性和积极性。

浅谈中学体育游戏教学的运用

作为一种现代化的游戏方法和教育手段,体育游戏将锻炼身体作为基本方法,以达到娱乐身心、改善体质和陶冶性情的目的。通过开展游戏,人们将各种各样的社会活动经验传授给自己的后代。

良好的学习习惯,会终生收益

数学为一切重大技术的基础,是在生活与工作中不可或缺的工具。培养学生的学习习惯,是学习好数学的根本保证,笔者将从四个方面来探究如何培养学生学习习惯。

初中政治教学存在不足及对策

在新课程改革中,我们教师应该转变教育观念。在新的历史时期,初中政治教师不但要具备充实的专业基础知识,而且要重视自身教学观念的转变。叶澜教授提出:“中小学教师在将来的发展中,一定要注重教育理念的更新,在充分理解教育的未来性、生命性、社会性的前提下,形成新的教育观、学生观、教育活动观。”在实际教学过程中,一些政治教师只注重政治课本内容的学习,没有重视知识的系统性,只要求学生死记硬背知识,不注意培养学生的认知能力。一些初中政治教师仍然主宰课堂,还没有做到发挥学生的主观能动性。政治课堂应该是学生自主思考的课堂,应该是学生展示自我价值的课堂。思想品德政治课不能只重视一些简单观念的讲解,政治教师应该真正答疑解惑,让学生学会思考,学会学习。

分层教学在九年级数学教学中的应用

“世上没有两片树叶是一样的,没有两粒大米是一样的,也没有两种观点是一样的,世界的最大的特点就是多样化。”正是因为世界的多样化,才使得这个世界变得五彩缤纷,绚丽多彩。同样,这种多样化在学生群体中也普遍存在。同一个班级的学生,或许年龄相同,但是在个性、爱好、家庭、认知能力以及基础知识等各个方面都是大相径庭的。鉴于学生之间在各个方面的不同之处,如果教师采取一概而论的方式开展课堂教学的话,那么,课堂教学的效益肯定也会不尽如人意。

初中化学高效课堂的打造

初中化学学科是中考的重要学科之一,也是初中学校教学的重要内容之一。在新世纪及教育改革的新背景下,化学教学发生着潜移默化的改变,因此,如何实现教育改革模式下的高效课堂就成为教师需要考虑的问题。

历史教学情感教育渗透

人非草木,孰能无情。在实践教学中,我们作为教学工作的发起者,理应充分运用各种有效策略提高教学质量。传统的初中历史教学中,教师多采用“板书+口述”的单一教学方法,忽略了课堂教学中的情感互动,因而让学生感到枯燥、无聊,致使教学质量难以提高。所以,为了改善这一教学现状,教师应当积极运用情感教学策略,以期提高如今教学质量。

浅谈如何营造语文高效课堂

在初中语文教学实践中，“低效”是课堂教学中经常出现的问题。课堂的低效常导致学生厌学、教师也厌教，教师教得辛苦，学生学得很累，使原本生动有趣的语文课堂变得毫无生气，学生潜能没得到应有的发展。

小学数学课堂中数学文化的渗透路径探析

发展中国的数学教育是为了提高学生素质以及全民的综合素养,而数学文化教育是发展数学教育的源头。数学文化最重要的是内容、思想、方法以及语言四个方面,相互之间通过融合、重组成为现代文明的重要组成部分。

浅谈如何在数学教学中培养学生的思维能力

在新课改的背景下,要把学生培养成为适应社会、思维能力和创造能力很强的社会有用的人才。在小学数学教学中,传授知识就不是唯一的目标,更重要的是培养学生的思维能力。培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。必须综合运各种手段、遵循循序渐进的原则,通过持之以恒的培养,不断提高学生的思维能力。

浅谈小学语文口语交际教学

第一,大多数语文教师重视程度不够。在小学语文课堂教学中,虽然部分老师对口语交际有了一定的认识和理解,但是因为缺乏深入的思考和研究,因此并没有重视口语交际的实际训练。对于小学语文交际教学,更多的老师认为口语交际就是平常的口头作文课,在课堂教学中,老师的普遍做法就是,先给学生安排训练的理论题目,然后再对学生的练习结果进行浏览性的检查,这样错误的认识不仅没有达到口语交际的目的还造成了教学时间的浪费。

略谈小学英语互动式教学

小学英语是中国学生系统学习英语的关键时期,这段时期,必须要培养小学生对英语感兴趣。在教学过程中,应利用学生间良性竞争的心理,使用互动教学以此来提高学生英语成绩。下面,笔者谈谈个体会。

浅谈初中英语基本教学环节

初一年级是英语学习的基础阶段,也是关键时期。教师在进行课堂教学之前需要备课,在为保证教学质量的情况下,教师可以对个别学生做有针对性的课后辅导。备课是一项必不可少的工作,它为顺利进行课堂教学做好了充分的准备和保障;课堂教学和课后辅导是相对艰巨的工作,它是教师传道授业解惑的重要步骤。此外,作为教师,还要考虑到其他方面的问题,为做好学生的工作而贡献自己一份力量。