浅谈提高学生语文素养的教学策略

走进新课程,我们欣喜地发现,新教材对老师提出了新的挑战外,也让我们语文教师获得了前所未有的解放和自由,也获得了对自身价值的新确认。困惑后思考,实践中探索,不断地给自己洗脑充电,对原有的经验知识、方法进行传承、创新、扬弃,享受着新教材带给我们的精彩,在广阔的语文学习天地中带着学生尽情翱翔。走进新课程,我们语文老师对学生提高语文素养有了很大的信心。

浅谈小学生数感培养策略

《数学课程标准》明确要求:“教师在教学中要培养学生良好的数感”。所谓数感就是一种数学素养,就是一个人对数与运算的感觉、感受乃至感情,是对日常生活中的数与运算有敏锐的感受力,有意识地从数学的角度去观察、解释和表示客观事物的数量关系、数据特征和空间形式,理解数的意义,善于捕捉一般问题中潜在的数学特征。能用多种方法来表示数,能在具体的情境中把握数的相对大小关系,能估计运算的结果,并对结果的合理性做出解释;能用数来表达和交流信息,能为解决问题而选择适当的方法。良好的数感的建立有助于学生创新精神和实践能力的培养。

浅谈如何在小学语文教学中渗透“立德树人,全面发展”的育人理念

党的十九大报告提出“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。这一论断为中国的教育教学指明了方向,为素质教育提供了依据和行动指南。

初中语文教学培养学生审美情趣的策略探究

随着课程改革的不断推进,新的课程标准对初中语文教学提出更高的要求,即在帮助学生掌握基础的语文知识技能的同时,还应当重视并培养学生的审美情趣,以帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观,从而形成良好个性与健全人格。可见,在初中语文教学中培养学生的审美情趣具有重要的现实意义与价值。因此,本文主要从品味语言美、认识结构美、欣赏意境美、感悟形象美这几个方面来谈一谈初中语文教学中对学生审美情趣的培养。