浅谈小学低段学生写字兴趣的培养

汉字是记录汉民族语言的符号系统。它是世界上最古老的文字之一,也是世界上使用历史最悠久的文字之一。写字是落实语言文字训练的重要内容,也是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程。长期认真地写字,可以陶冶情操,形成审美意识,养成良好习惯,提高文化素养。

谈谈小学数学体验式教学

体验式教学需要引导学生主动参与学习的全过程,在体验中思考,锻炼思维,在思考中创造,培养、发展创新思维和实践能力。

浅谈提高小学生计算能力的策略

在小学数学的学习中,其中最为基础也是最重要的莫过于计算,让学生学好计算,掌握计算的方法,提高计算能力是小学数学教学的首要目标。培养学生的计算能力将对学生以后的学习有着莫大的作用。原有的题海战术、大量的机械式运算已不再适用,广大教师应该研究更提高学生计算能力的方法,让学生更轻松有效地计算。

小学生活中古诗词的渗透

我国的传统文化源远流长、博大精深。她的气息我们随时随地都能感受得到:她跳动在民族乐器二胡哀婉而凄美的弓弦上,闪烁在国粹京剧色彩斑斓的脸谱上,绽放在异彩纷呈的民俗节日中,传扬在脍炙人口的中华诗词里……

浅谈小学生趣味运动会的连锁效应

我国体育人才不足,乡镇学生体质呈普遍下降趋势,很多学校忽略了开办趣味运动会工作,由此可见,提高学生对体育的认知,爱上体育,坚持体育锻炼,趣味运动会是必不可少的。

想象作文指导之我见

每一个孩子,其思维方式都保存着人类童年的思维方式,对于从事小学语文教学的老师们来说,我个人认为,我们不仅不应该反对孩子在写作文时虚构,更要倡导和引导他们去大胆地想象与合理地虚构。鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想。

创新源自“乐问”“敢问”“善问”

如今,创新已成为教育的灵魂,课堂教学毫无疑问成为创新的媒介。如何在课堂教学中求新?笔者认为“问”乃创新之源泉。自古以来,只有敢问敢求、善问善求之人,才会有学业的进步、认识的丰富,才能为人类的文明与发展作出不凡的业绩。因而新课程标准下的小学数学教学要让学生乐于提出问题,敢于提出问题,善于提出问题,并在教师指导下讨论和解决问题,使学生真正成为教学活动的主人,实现由“要我学”到“我要学”的转化,由此造就出有发现力、创造力的创新型人才,真正实现由应试教育向素质教育、创新教育的飞跃。

夯实课改,让学生学会自主学习

自主探究学习,是指学生在学习和生活中主动发现问题、探索方法,并在老师的适度点拨、训练引导下,得到原创性的知识。“以学生的发展为本”是新课程理念的最高境界,要发展学生智力,培养学生能力,就要解决学生学习的参与度的问题。这就要求教师在整个教学过程中,始终把学生放在主体的位置,教师所做的备课、组织教学、确定教学目标、设计教学过程、选用教学方法等等工作,都从学生的实际出发,要在课堂上最大限度地尽量使学生动口、动手、动脑,极大地调动学生学习的积极性和主动性,养成良好的自学习惯,培养刻苦钻研精神。促进学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践。

让群文阅读之花绽放在课堂

随着时间的推移,学生学的课文越来越多,类似的课文和片段也在不断增加,因此可以把相似的文章或片段放到一起进行比较学习,加深学生的印象,提高学习效率。就此谈谈小学语文群文阅读教学中的尝试。

激发兴趣 轻松识字

语文是一门基础学科,具人文性和工具性相统一的特点,学习语言,发展思维,陶冶思想情操是它的任务。培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力是它最大的使命,是其它学科无法替代的,因此,在小学语文教学中加强语言文字训练有着极为重要的意义。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字,教师要根据儿童年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力。基于这样的认识,我觉得识字教学重在激发兴趣。

挤牙膏挤出的幸福

妈妈是个贤惠的家庭主妇,我是个懒惰的“小公主”。是那五彩的牙膏使我们俩的心永不分离,相互依靠。妈妈平时特别疼爱我,什么事都抢着做,不让我累着。慢慢地。

“自首”

“哐啷”一声,教室窗子上的一块玻璃四分五裂,摇摇欲坠。我们望着破裂的玻璃直发愣, 不知所措地站在那里。下午放学后,我们几个住校的同学在教室里“比武”。刘通拿着扫帚,耀武扬威地“