浅谈中学语文教师角色的合理定位

在传统的语文课堂教学中,语文教师是教育的中心,是课堂的主体,是教学的权威者。新课标需要语文教师在课堂上有合理的角色定位,有四方面的原因:中学语文教学民主化的需要、提升学生主体性的需要、教师转变教学方式的需要、学生转变学习方式的需要。语文教师应该是课堂上的组织者、引导者、促进者和管理者。

轴对称变换在解题中的作用

大家知道,如果将平面图形F1绕这平面内一直线l翻转180°后与图形F2重合,就说F1与F2两图形关于l成轴对称,简称F1与F2关于l对称。直线l称为对称轴。若图形F关于直线l与F成轴对称,就说F是一个轴对称图形。

如何培养学生的信息技术素养

为了赶上信息时代发展的需要，我国于2000年制定了《全国中小学信息技术课程指导纲要》。明确指出中学信息课程的主要任务是：“培养学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和把握信息技术基本知识与技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。”

感知、理解、巩固、提高——“实践是检验认识正确与否的唯一标准”难点的教学

实践是检验认识正确与否的唯一标准是高二下册第八课实践对认识的决定作用一框的难点，为突破此难点、笔者采取了如下措施，取得了较好效果。

浅谈新课标语文教学中如何培养想象力

新课标要求教师采用合作、自主、探究的教学方式,目的是为祖国培养有开拓性、创造性的人才。要有开拓性、创造性,就必须要让他们有丰富的想象力。那在语文教学中又如何培养他们的想象力呢?首先是培养学生的联想力,因为联想是想象的基础。其次是在联想的基础上培养学生的有意想象、再生性想象和创造性想象。长此以往,学生的想象力就很丰富,尤其是在阅读和写作中,不但能想到表百现象,而且能揭示本质规律。

初中英语词汇教学探讨

初中生学习英语过程中记忆单词难,积极性不高,记忆后巩固率低。针对这些现象,根据作者多年的教学实践经验和总结,提出了对词汇教学的一些看法,提供了一些词汇教学的方法。以期对英语词汇教学献上微薄之力。

浅谈初中物理教学中的素质教育

初中物理教学应以提高学生的科学素质为主要目标,素质教育的关键在于教师,教师应发挥教材内容的特点,发掘教材内涵,激发学生的创新精神,全面培养合格的建设人才。

浅谈初中语文结束课的教学

常言道:“好的开头是成功的一半”。但对初中语文课堂教学来说,仅有好的开头还不能说是“成功的一半”,还需要有好的结尾与之相呼应。把一个绝妙精彩的结尾与令人钟情的开头有机结合,前后呼应,似锦上添花,促人振奋,会使课堂教学始终扣人心弦,引人入胜,激发学生学习兴趣,达到事半功倍的教学效果。

浅析如何提高初中数学教学效果

初中数学教师要运用多种教学方法提升初中数学课堂的教学效果,数学教师可以借助多媒体教学,将图形和数字教学相结合, 提高数学课堂的趣味性。数学教师要注重创设问题情境,运用问题引发学生思考,通过小组合作探究提高学生的探究能力,将数学和生活 紧密结合在一起。下面,我从“多媒体辅助初中数学教学,提高课堂趣味性”“创设问题情境,激发学生思考”“小组合作探究提高学生的 探究意识”“创设生活情境, 将数学教学和生活相结合”四个方面入手,就如何提高初中数学教学效果进行初步的分析与探讨。