浅谈如何培养初中生物理学习兴趣

学习兴趣是学生学习动机的重要组成部分，是推动学生努力学习的强大动力。对学生未来发展有导向作用，对学生正在进行的学习有推动作用，对学生的创造性学习态度有促进作用.教学中强调学习目的，知识实际应用，引导兴趣转移，教学与学习用新颖方法，创设情景启发思维，从而使学生产生强大的物理学习兴趣，使学生学习获得成功。

小学高年级学生解答应用题能力培养策略

小学阶段的应用题是学生感觉比较困难的问题,特别是高年级出现的分数应用题、百分数应用题对学生来说比较抽象。从发展学生的思维角度和学生的解题实际出发,培养学生解答应用题的能力。培养解题能力的途径和方法很多,最根本的相通点都是思维训练。

农村小学作文教学的点滴感受

作文教学是农村语文教学的一大难题,笔者通过引导学生摘抄、朗读、背诵课内、课外文中的精彩句段,坚持写日记,积累材料;引导学生发挥多种感官的功能留心观察,边观察边想象,及时记录观察结果,捕捉素材;开展仿写、续写、记实等灵活多样的习作形式,提高学生的习作兴趣;恰当地评价学生的习作,提高学生习作的积极性,取得了较好的效果。

问渠哪得清如许,为有源头活水来

所谓“循环日记”,就是在教师指导下,全班学生共同参与,分组轮流写作,学生每周写一篇日记,日记本不固定在一个人手里,每天传递到不同的学生手中,通过充分发挥小组合作的作用,循序渐进进行写作训练的一种教学模式。“循环日记”与一般日记相同的是在内容、长短等要求方面较宽松、灵活;不同的则是“循环”这两个字,即把全班同学分成五到七个小组(按习作能力和水平的高低恰当搭配),小组内循环写作。日记一般是写给自己看的,而“循环日记”不仅自己看,还要给别人看。在大力推行素质教育的今天,引导学生开展“循环日记”是一个好的形式。

浅谈小学科学教学应注重多媒体的运用

用电子计算机等多媒体来辅助学生学习是帮助学生形成自行获取知识的众多学习途径之一。自学是学生认识客观世界,增长科学知识的重要途径。在科学教学中运用电子计算机等多媒体辅助教学,解决了科学教学中创设情境难以实现和再现的难题,学生能够通过观察、分析,加深对知识的理解。通过运用电子计算机来辅助学习,将有助于学生积极主动的获取知识。

谈谈如何改革小学数学作业评价

新课程提倡评价目标的多元化,评价内容的多维度和评价方法的多样化。在实施新课程的过程中如何实现这些评价目标,是人们十分关注的问题。小学数学作业评价改革十分必要。