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浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养
被引量:
1
1
作者
许贤广
《新天地(开拓教育新天地)》
2011年第8期74-74,共1页
俄国大文学家列夫。托尔斯泰曾经告诫我们:“如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会,那么他的一生将永远是模仿和抄袭。”《语文课程标准》也指出,要“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造力潜能”。教师...
俄国大文学家列夫。托尔斯泰曾经告诫我们:“如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会,那么他的一生将永远是模仿和抄袭。”《语文课程标准》也指出,要“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造力潜能”。教师能否针对学生的情况有效地加强创新能力的培养,是创新教育能否实施的关键。
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关键词
能力的培养
学生创新
小学语文教学
《语文课程标准》
发展思维能力
托尔斯泰
语言能力
创新教育
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职称材料
浅谈农村小学语文作文教学的现状及对策
被引量:
1
2
作者
许贤广
《新天地(开拓教育新天地)》
2011年第6期38-38,共1页
九年义务教育小学《语文教学大纲》中指出:作文是学生认识水平和语言文字表达能力的表现。作文要做到观察、思维、表达密切结合,逐步达到内容具体、情感真实、有中心、有条理、有重点、写完后要修改的具体要求。在从教的这二十多年来...
九年义务教育小学《语文教学大纲》中指出:作文是学生认识水平和语言文字表达能力的表现。作文要做到观察、思维、表达密切结合,逐步达到内容具体、情感真实、有中心、有条理、有重点、写完后要修改的具体要求。在从教的这二十多年来,我一直从事着农村小学语文教学工作,关注着小学语文教学的发展。
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关键词
语文作文教学
农村小学
语言文字表达能力
《语文教学大纲》
小学语文教学
现状
九年义务教育
认识水平
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职称材料
浅谈小学语文口语交际教学
3
作者
许贤广
《新天地(开拓教育新天地)》
2011年第8期89-89,共1页
从小学低年级开始,就要对学生进行口语交际的训练。这是语文教育的一项重大改革。体现了对语文教育功能的全面理解,对语文素质的全面关注,理解语文教育生活化的理念。
关键词
口语交际教学
小学语文
小学低年级
教育生活化
语文教育
教育功能
语文素质
升学教育
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职称材料
题名
浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养
被引量:
1
1
作者
许贤广
机构
四川省中江县群星小学
出处
《新天地(开拓教育新天地)》
2011年第8期74-74,共1页
文摘
俄国大文学家列夫。托尔斯泰曾经告诫我们:“如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会,那么他的一生将永远是模仿和抄袭。”《语文课程标准》也指出,要“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造力潜能”。教师能否针对学生的情况有效地加强创新能力的培养,是创新教育能否实施的关键。
关键词
能力的培养
学生创新
小学语文教学
《语文课程标准》
发展思维能力
托尔斯泰
语言能力
创新教育
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
浅谈农村小学语文作文教学的现状及对策
被引量:
1
2
作者
许贤广
机构
四川省中江县群星小学
出处
《新天地(开拓教育新天地)》
2011年第6期38-38,共1页
文摘
九年义务教育小学《语文教学大纲》中指出:作文是学生认识水平和语言文字表达能力的表现。作文要做到观察、思维、表达密切结合,逐步达到内容具体、情感真实、有中心、有条理、有重点、写完后要修改的具体要求。在从教的这二十多年来,我一直从事着农村小学语文教学工作,关注着小学语文教学的发展。
关键词
语文作文教学
农村小学
语言文字表达能力
《语文教学大纲》
小学语文教学
现状
九年义务教育
认识水平
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈小学语文口语交际教学
3
作者
许贤广
机构
四川省中江县群星小学
出处
《新天地(开拓教育新天地)》
2011年第8期89-89,共1页
文摘
从小学低年级开始,就要对学生进行口语交际的训练。这是语文教育的一项重大改革。体现了对语文教育功能的全面理解,对语文素质的全面关注,理解语文教育生活化的理念。
关键词
口语交际教学
小学语文
小学低年级
教育生活化
语文教育
教育功能
语文素质
升学教育
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养
许贤广
《新天地(开拓教育新天地)》
2011
1
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职称材料
2
浅谈农村小学语文作文教学的现状及对策
许贤广
《新天地(开拓教育新天地)》
2011
1
下载PDF
职称材料
3
浅谈小学语文口语交际教学
许贤广
《新天地(开拓教育新天地)》
2011
0
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职称材料
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