关于国家中等职业教育改革发展示范校建设推进策略的思考

教育部等三部委正在推进在全国范围内重点支持建设一批中等职业教育改革发展示范学校,如何科学设计,有序推进,高效建设中职示范校,是摆正每一所示范校立项单位的严峻课题。中职示范校建设是"摸着石头过河",实施中职示范校项目建设,必须明白目标是什么、为什么,任务怎么做,谁来做,何时做、何时完,多少钱,项目建设如何管等,项目建设推进策略,无疑会直接影响示范校建设的进展与成效。采取"五个三"的推进策略,不失为示范校建设的有效路径,即钻研"三个文件",建立三级网络,建立三类平台,遴选三个载体,物化三类成果。

如何对中职学校电子专业的学生进行入门教育

对刚进入中职学校电子专业的学生应该进行入门教育,以提高他们的专业学习兴趣,尽快融入到专业学习氛围中。

中职学校英语课“快乐教学”方法探索

本文根据当前各类职业学校英语课堂死板,枯燥,学生厌学情绪严重这一现状,把“快乐教学”引进英语课堂,目的是让学生在快乐中学英语,对英语的学习有兴趣,使更多的学生能够从思想上接受英语的学习,喜欢学习英语,树立学习英语的自信心,达到学习语言的真正目的。

积极心理学在中职班级管理中的应用初探

班集体是学校进行教育教学的基本单位,是学生在学校学习和生活的集体。班集体管理主要是对学生的管理,班主任要根据学生的心理特点和心理需求才能进行有效管理。一、中职学生心理特点分析担任过中等职业高中班主任的教师都有一个体会,看着一群活泼可爱、充满青春活力的学生,通常会认为他们非常幸福,无忧无虑,可进一步了解后才发现,近三成的学生内心深处有着本来不该有的秘密。

浅谈提高中职计算机网络基础课程教学的趣味性

本文在分析中职计算机网络基础课程教学现状基础上,围绕计算机网络基础课程建设需求,提出计算机网络基础课程改革的基本方向,从提高计算机网络基础课程趣味性的角度,总结归纳相关的教学方式.

小组合作学习在中职电工技能实训课上的实践

改革创新作为时代精神,已经贯穿到我们教育“四体”（主体、客体、环体、介体）的各方面,教学方法改革更离不开“自主、合作、探究”等关键词,小组合作学习也成了职业教育专业实训课程教学的常用办法,小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动,笔者在电工技能实训课中经常采用该法,现撰文与诸君分享.

浅析中高职衔接发展中的师资队伍建设

文章对中高职衔接发展中中职学校师资队伍建设的重要性和紧迫性,教师专业发展原则及中高职师资队伍建设中存在的问题进行了分析。指出了促进师资队伍建设的措施,从而构建起高素质的师资队伍,促进中高职有效衔接协调发展。

初探职中数学之特色教育

在职高数学教育中，应从三个方面去体现数学在机械专业中的特色教育：一是融数学知识于专业学科，激发学生学习兴趣；二是利用专业学科知识，培养学生学习数学的空间想象能力；三是让数学走进学生专业学科的实践操作中。

优化教学模式 构建高效课堂

在新一轮职业教育改革和发展的背景下如何进行教学改革,是广大教师努力的方向。为了提高教学效果,笔者从职业教育的任务,中职教育的现状,优化教学模式实施的途径和优化教学模式的思考与展望四个方面进行了阐述。

任务驱动教学法在中职计算机专业课中的应用

当代中职教育发展事关地方经济运行潜力,一个学生技能的熟练程度决定其未来的就业岗位。本文从任务驱动教学法的内涵出发,在计算机应用专业的专业课教学中探索了任务驱动教学的四个步骤实施:创设情境——确定任务——自主探究、协作学习——评价效果。从中阐述了任务驱动教学法就是要打破“教师为主,单纯传教”的传统模式,勇于建立“学生自主,教师为辅”的新的教学模式,培养学生多渠道解决问题的能力,这样才能最终完成教学目标任务。

互联网+时代下的中职数学教学探索

中职数学是一门基础性非常强的学科,而“互联网+”时代的到来,正让传统的黑板、教材、粉笔模式的中职数学教学发生着伟大的变革。如何通过“互联网+”让中职数学的教学真正“辐射”到每一名学生,成为现代中职数学教师的新使命。本文以中职数学《直线与圆的位置关系》教学为例,进行了教学模式、教学内容、教学评价等的实践探索,以期探索有效的解决中职数学教学中的问题,提升教学效率。

职教应强化环保教育

各种职业活动不可避免地带来了环境污染，极大地影响了人类的未采生活，职业环保教育应强化环保教育。环保教育的内容包括三方面：传授生态知识，提高环保能力，改善对自然界的态度。职业环保教育目前的紧要任务是明确个别职业具体的环保目标，研究环境意识的状况，编写环保教材。

中高职技术技能型一体化人才培养模式构建策略——以计算机动漫设计与制作专业“3+3”一体化人才培养模式构建为例

本文针对计算机动漫设计与制作专业中高职衔接中的专业名称、培养目标不统一这一问题,倡导动漫设计与制作专业采用“3+3”学制来分段贯通实施,就中职学校与高职学院如何统一专业与学制设置、共同制定专业人才培养目标,在教学实践中构建了“专业+平台、校企合作、职教互融”的一体化人才培养模式,列举了实践中所取得的效果。

中职英语教学中情景教学法的应用

本文从中职学生的学情分析出发,介绍了情景教学法的内涵,论述了要改变中职学生的学习习惯,提高学习兴趣,就要利用多媒体辅助教学、利用肢体表情动作、借助具体的物品展现于课堂、绘出有色有形的简笔画、让学生置身于现实生活中去操练对话等几个方面来创设情景,增加英语学习的趣味性,以激发中职生的求知欲,调动他们的积极性,活跃课堂氛围,提高中职学生的英语综合素质。