小学语文阅读能力提升策略研究

阅读是小学语文教学的重要内容,对学生语文素养的提高具有重要意义。但目前小学语文阅读教学中存在学生阅读兴趣不高、教师重"教"轻"学"、阅读内容单一、评价方式单一等问题。为了提升学生的阅读能力,教师应采取以下策略:激发学生阅读兴趣,指导阅读方法,创设情境引导学生进行阅读实践,改进评价方式等。只有在教学实践中不断探索,才能让学生养成良好的阅读习惯,提高阅读能力,促进学生的全面发展。

谈谈在初中语文教学中培养学生个性

素质教育的核心是培养学生的创新能力，创新是促进社会生产力提高的关键因素。而激发人的创造潜能，培养人的创新精神，必须以尊重人的个性、发展人的个性为前提。而个性的培养不是一朝一夕就能培养出来的，而是需要教师长期地耐心去发现，去引导实践。眼下，我们不少地方的教育思想仍是守旧落后的，对几十名学生是“一碗水端平”、“一视同仁”，对不同层次的学生强调同一化，对学生的能力兴趣性格中的差异视若罔闻，关心的只是学生的成绩。这种“以教师为中心”的教学模式，极易扼杀学生的创新意识。其实每个学生的思维习惯、学习方式不尽相同。这是由人的生活经验、思维品质的个性所决定的。因此，培养学生的创新意识，必须从培养学生的个性做起。

新课标下初中语文写作教学提升对策

作文是语文教学的一个重要组成部分,写作课程直接关系到学生思维能力、语言表达能力,反映学生对语文知识的综合运用和文字驾驭能力。当前,新课标改革不断深入推进,初中语文写作教育的重要性日益凸显,初中语文教师应该以发展的思维面对语文作文教学,更新教学策略,以提高初中语文写作课程的教学实效。本文探讨了新课标背景下初中语文写作教学存在的不足,进而结合教学实际提出对策和创新方式,皆在为提高初中语文写作教育质量提供些许助力。

谈一谈初中数学“课堂训练”教学

课堂训练是数学课堂教学的重要组成环节，它是学生 掌握知识、形成技能、培养学生运用知识解决实际问题的 有效手段，对提高课堂教学效率，拓展学生思维空间，起 着重要的作用。下面我就此谈点自己的个人见解，与同行共勉。

借助童话故事教孩子用最快的方法记忆单词——之A国王

在我所任的历年英语教学中,一般都是接手五、六年级的学生。每一届学生都呈现一个共同的问题:英语单词记不住,学过的单词几乎都忘记了。或者是即使知道但也无法写出来。因此,学生都说自己的英语基础差。我曾经询问过他们记忆单词的方法(也发现过一些现象),基本都是采用这些方法:

谈一谈初中语文名著阅读

随着社会的关注、教学要求的提升,初中语文名著阅读在语文学习中的地位愈加重要,然而现实教学中却发现种种原因导致了初中生无法对名著读懂、读深、读透。本文尝试结合语文教学实践,从氛围的构建、方法的指导、过程的促进三方面,总结出一些可操作性强、行之有效的研究结果,以促进名著真阅读的展开。