试论如何利用生活情境开展小学数学教学

学生成长的主要阶段属于小学阶段,也是获得知识和精神成长的主要阶段。在小学科目中,数学是素质教育的重点学科和核心之一。在小学数学教学中,大多数学生学习抽象的理论知识,但在生活中,数学是具体的。在小学数学中包含生活情境。课堂教学可以帮助小学生更好地理解和理解数学知识,并利用现实生活中学到的数学知识来达到应用所学知识的效果,前提是教师必须根据教学内容建立生活。另外。生活状况在小学数学教学中的应用可以使学生易于识别教师的解释,营造良好的教学氛围,从而提高学生的主动性,培养学生的自主学习能力。

分析中华传统文化在小学语文教学中的渗透途径

小学是学生正式学习语文的开始,对于学生来说尤为重要,因此在现今小学语文教学过程当中,教师应该积极引导学生学习中华传统文化,让学生自己体味和理解内涵,让学生热爱传统文化,热爱民族,更加坚守本心。同时能让学生更广泛的了解知识,提高学生的综合能力水平。文章主要分析了在小学语文教学中中华传统文化的渗透途径。

浅议小学数学教学中学生学习习惯的培养

良好的学习习惯是学生学习活动顺利进行的保证，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件之一，故养成一个良好的学习习惯不仅直接影响他当前的学习，而且还会使学生受益终生。因此我们在义务教育阶段的小学数学教学中，应加强对学生良好的学习习惯的培养，结合小学生性格特征，采取有效措施，有意识地进行训练和培养。

初探关爱留守学生工作的策略

目前农村留守学生越来越受社会、学校的关注和关爱,由于"留守学生"缺乏父母的有效监护,缺少亲人的呵护和家庭的温暖,他们的成长存在诸多问题。如何使"留守学生"健康成长,已成为全社会广泛关注的问题。为使"留守学生"健康成长,采取了一系列有效措施,开展了丰富多彩的活动,建立"社会、学校、家庭"三结合的工作机制,弥补了"留守学生"家庭教育和亲情缺失,为他们的健康成长撑起一片蓝天,让"留守学生"随时随地都能够得到关心照顾,使他们的家长放心在外打工。

好家风伴我行

习近平总书记指出：＂家风是一个家庭的精神内核,也是一个社会的价值缩影。＂为了让好家风家训引领孩子们成长,西坝小学开展了＂晒家训、传家风＂系列活动。不久前,五通桥区＂乡土文化润育少年,办百姓心中的名校＂联盟展示交流活动在西坝小学举行。由该校林珍惠老师执教的《好家风伴我行》主题班会上一个又一个细小环节,精彩纷呈,令人感动。