同伴支持教育对维持性血液透析患者自我管理行为的影响

目的探讨同伴支持教育对维持性血液透析患者自我管理行为的影响。方法选择本透析中心79例血液透析患者,按照随机数表法分为对照组和干预组,对照组给予常规健康教育,干预组在对照组的基础上接受同伴支持教育,采用血液透析相关知识问卷和血液透析患者自我管理量表测量两组患者干预前、干预后6月血液透析相关知识得分和自我管理行为得分,观察两组患者透析相关指标情况。结果干预6月后干预组患者血液透析相关知识得分(22.04±2.89)显著高于对照组(17.55±3.18)(P<0.001);自我管理行为得分(71.23±3.16)显著高于对照组(59.94±3.24)(P<0.001);透析相关指标包括收缩压(135.65±7.81)、血磷值(1.81±0.57)、内瘘失功率(0%)、超滤量超过自身体重5%的发生率(8.2%)低于对照组(140.52±7.17、2.01±0.52、5.12%、12.3%)(P<0.001);血红蛋白(103.10±12.52)和血清白蛋白(40.45±2.18)与对照组(102.24±13.21、40.32±2.48)相比差异无统计学意义(P>0.05)。结论同伴支持教育能改善血液透析患者的自我管理行为,提高透析相关生活质量。