浅析核心素养下的小学语文低年级识字教学

识字写字是阅读和写作的基础,是一、二年级的教学重点,是发展学生语文核心素养的起点。目前,我国识字教学存在教学模式和方法僵化,教师缺少积极引导学生认识生活的体验,学生识字兴趣不高,识字效率低下等问题。要解决识字教学问题,教师应综合运用多元的教学方法;创设自主识字的情境;引导学生在生活中识字;诵读“三百千”,提升低年级学生的语文核心素养。