“变教为学”,培养学生创新意识——以用“多一原理”解决“鸡兔同笼”问题为例

《义务教育数学课程标准（2011年版）》在总目标中具体阐述问题解决时提出＂获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识＂,而＂变教为学＂的主旨也在于让学生自己＂发现＂和＂发明＂。本着这样的理念,我们在执教人教版＂数学广角——鸡兔同笼＂问题时,产生了新的想法。一、放手——培养学生自主解决问题的意识【例题】笼子里有鸡、兔共8只,腿有26条,鸡、兔各几只？