“双减”视域下提高小学语文阅读教学的有效性探究

在“双减”形势的大背景下,我们对小学语文教学质量的要求越来越高。而在进行小学语文阅读教学过程中,教师必须对教学的有效性引起充分重视。为充分展现小学语文教学价值,教师必须将目光聚焦于教学手段的创新,让学生置身于更优良的教学氛围中,有效减少其学习压力,减轻其心理负担。而在进行小学语文阅读教学时,小学语文教师更期望利用最少的时间和最少的资源投入,来实现教学效果的优化。为达成这一教学目标,本文将立足于“双减”政策背景,对提高小学语文阅读教学水平的创新性途径进行全面探讨,为相关教学工作提供参考。

风是一位魔术师

风是一位魔术师。春天,它轻轻一吹,杨柳摆动起细细的辫子,小河穿上带波纹的绿衣,花儿涂出五颜六色的脸颊。风是一位魔术师。夏天,天气那么热,它偶尔打个哈欠,,给大树下乘凉的人们带来丝丝凉意。大家不禁脱口而出:“好凉快!”孩子们在它的轻拂下,仰望星空,静静地数着星星。风是一位魔术师。秋天,它漫山遍野地跑着,一眨眼,吹红了山上的果子,吹黄了田野里的谷穗,吹开了农民伯伯的笑脸,吹来了丰收的喜悦。

低段写作教学三部曲——小学作文启蒙教学初探

怎样在低年级进行作文启蒙教学？如何打下扎实的作文基础？怎样才能让学生不畏惧写作，在习作中充分展示个性、写出情真意切、童趣盎然的作文呢？作者结合自己的教学实践，从激发兴趣人手，引导孩子观察体验，总结归纳出低段作文写作训练的实用小策略。

小学英语教学中教学语言的作用与运用

英语教学语言不同于其他课程的教学语言,其本身兼具教授、示范、交际等多重功能。在小学英语课堂上,英语教学语言的作用不止于组织教学。充分利用课堂这个语言交际场所,有的放矢地设计和使用教学语言,开展语言实践活动,可以提升语言输入的质量、激发学生深层学习兴趣、激活学生英语学习思维;融入教材内容,可提高课堂教学效率。借助教学语言,创设意义语境,可发展学生综合语用能力。

小学语文教学中传统教学方式的回归与改进

随着科技的不断发展，小学语文教学也开始使用现代化教学方式，文章针对现代化教学方式存在缺少情感的互动、有害于学生的身体健康、缺少品格教育和无法控制教学过程的问题，提出传统教学方式回归的必要性以及传统教学方式的改进方法——对教学目标的设置、教学实践性功能的发挥和教学互动活动的设计三个方面进行改进。

项目式学习在小学心理健康教育课程中的实践

本文探讨了项目式学习在小学心理健康教育中的应用。首先介绍了小学心理健康教育的发展历程、意义、课程内容和目标,接着介绍了项目式学习的定义、特点、原则和实施步骤,并分析了项目式学习在小学心理健康教育中的应用。然后介绍了小学心理健康教育项目式学习的实践,包括项目设计与实施、教师角色和教学策略以及学生表现与效果评价。最后通过案例分析和总结,得出结论:项目式学习在小学心理健康教育中具有很好的应用价值。

新课标下小学语文阅读课教学设计——基于导语引入的研究

本文首先从多种途径探究出了新课标下小学语文阅读课教学导语设计形式,其次结合单元主题提出了在小学四年级语文阅读教学中导语引入措施,其中包括发现不同学习板块间的联系;沟通阅读经验,自主品读,促进阅读方法运用的自觉、自如;沟通生活经验,整体设计,借助情感和主题线索建构板块间的联系等,以供参考。

新课标下小学语文教学如何培养学生口语交际能力

随着新课改的深入推进,新课标的提出给当下的小学语文教学工作提出了很多的新挑战。语文教师不仅要给学生讲解教材上的基础语文知识,更要注重学生多方面能力的发展,根据核心素养提出来的要求,小学阶段教师应该培养学生的语言建构与运用能力,增强学生的语文思维,发展学生的语文素养。格外值得关注的是,语言建构与运用不止包含书面语言,更包含口头语言。本篇文章重点分析新课标背景下小学语文教学应该如何培养学生们的口语交际能力,希望本篇文章分享的教学策略能够给更多教师提供教学帮助。

核心素养下小学数学作业分层设计对策

数学问题是我国教育领域研究的核心问题之一。尤其是在小学数学教育体制改革不断深入背景下,数学作业分层设计研究已经 逐渐成为数学核心素养培育中至关重要的环节。特别是对于以形象思维为主要成分的小学生来讲,教师更应从不同等级来布置相关的作业 内容,使其为今后的学习发展提供有力支持。因此,为了进一步提升小学数学教育水平,有效发挥层次作业的教学作用,其教师应积极探 索更新颖科学的策略方法帮助学生完成学业任务。

小学语文教学中学生表达能力的培养探究

随着时代的发展、社会的进步,当今人才的竞争日益激烈。一个人在社会中要想展现自己,表达能力就显得十分重要,表达能力是人类表达自身情感和思想的最重要的途径之一。一个人表达能力的强弱决定着他是否能够与他人进行流畅的思想交流。本文对如何提高小学语文教学中学生的表达能力进行相关论述。

小学三年级数学教学方式探究

数学教学是小学教学的重要内容之一，是一门与生活有着密切联系的学科。数学课堂作为数学教学的主要平台，应当起到相应的作用。教师应结合课堂经验与教学实际，根据学生的年龄特点与教学内容，不断探索新思路，提升小学数学课堂教学效率和效果。本文就小学三年级数学教学方式展开探讨。

小学语文高效课堂教学方式探究

培养学生良好的自学习惯,是生成高效课堂的重要方法。经过多年教学实践,本人总结了这样四种良好的自学习惯:培养自觉性,勤用工具书。学会质疑,善于置疑。学以致用,讲究方法。是培养学生修改文章的习惯与能力。课堂教学中仅仅靠教师的讲授来让学生掌握知识,已经远远落后于现代教育的理念和宗旨,也越来越不适应现代社会迅速发展的时代要求。新课改呼唤:语文教学的过程应该是努力培养学生自主学习的能力,生成高效课堂。

小学数学教学中数学思想方法渗透策略探究

素质教育的新理念下越来越重视数学思想方法在小学教学中的融入和运用,数学思想方法的作用发挥也愈加明显和重要.数学思想方法是推进数学素质教育的重要基础,也有效满足了新的课程改革要求.教师在小学数学的教学实践中,除了教授数字知识外,更要坚持以数学教材为依托,加强对数学思想方法的渗透,切实增强学生对数学思想的认识、理解和运用能力,发散学生的思维方式,提升数学水平,充分发挥数学思想方法的重要作用,提高小学数学的教学效果和学生的学习质量.同时,教师要促使学生利用数学思维形成空间想象力,有效巩固数学基础.本文主要对在小学数学教学中渗透数学思想方法的策略进行探究.

提升小学生语文阅读能力的有效策略

随着教育工作者对素质教育理念理解的不断深入,小学语文作为儿童启蒙与思想成长的重要阵地,阅读教育就更要讲究方式方法才能发挥应有的作用。为此,小学语文除了基础文化知识的教学外,过半的素质教育目标都要借助阅读教学来实现。为保证阅读教学的有效性,建立并维护学生对阅读的兴趣,才能够保证其他阅读教学策略效用的发挥。本文将探究小学语文教学中能够促进学生阅读能力提升的策略,旨在进一步促进小学语文阅读教学价值的发挥。

小学语文阅读教学的优化策略

阅读教学作为语文教学中重要内容,一直是语文教学的重点。但在实际中,由于传统教学理念影响,阅读教学的有效性一直无法得到很好的保证。比如,小学生对于阅读缺乏兴趣,对于阅读也更多是处于应付考试的目的,还有教师在阅读技巧指导方面表现不足,没有根据小学生的实际情况进行指导。在这种情况下,小学语文阅读教学并没有得到很好的效果。因此,本文分析了小学语文阅读教学的优化策略,以期提升学生的综合素养。

小学语文中高段阅读教学策略研究

为了适应新课程理念的要求,小学中高年级语文教学需要进行改革。阅读教学作为语文教学的重要组成部分,需要引起足够的重视。为此,小学语文教师应采取措施引导学生自主学习,培养良好的学习习惯,从而有效地提高阅读教学质量。本文重点研究了小学中高年级阅读教学策略。为了找到一条可靠的途径,通过努力提高小学中高年级阅读教学质量,为广大同仁提供一些参考。

小学数学生态课堂“对话式”教学的实践探究

数学作为基础学科,其重要性不言而喻.目前一些地方小学数学教学模式还很传统,更多侧重于学生对知识的理解和掌握,侧重于能够做对更多的题目.在提倡培养学生核心素养背景下,数学思维能力培养越来越受到重视.小学数学教学要在提升学生知识水平的同时,将数学思维能力的培养贯穿始终,改进学生数学学习方式.本文从小学数学教学中开展对话式教学的方法,以此提升小学生数学综合素养方面展开论述.

数学思想在小学数学教学活动中进行培养的策略

有意识渗透一些小学数学教育的基本数学思想和教学方法,可以使学生了解数学的本质,理解数学的价值,学会思考和解决数学问题,有机地整合知识学习。学习能力发展和智力发展。它还包含情感素养。新的课程标准也充分强调了炎症。

小学语文与班主任工作的结合策略

对于心智尚不成熟的小学生来说,班主任不仅是他们学习和生活上的引路人,更是他们行为举止的榜样。可以说,班主任的一言一行都在无形之中影响着学生,他们的人生观、价值观也会向着相应的方向发展。如果班主任担任着语文这门科目的教学工作,教学和班主任工作的结合也非常重要。本文分析了二者结合的优点,然后总结了几点教学措施。