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小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用
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作者 张杨娥 《电脑乐园》 2018年第3期212-212,共1页
随着素质教育的进一步深化,当前小学语文教学中,教学的重点已经转变为培养学生的核心素养,使学生具备阅读理解和语言 表达等多方面的能力。教师通过将阅读教学与写作教学有机的结合起来,能有效的提高小学语文课堂教学的效率,降低教学成... 随着素质教育的进一步深化,当前小学语文教学中,教学的重点已经转变为培养学生的核心素养,使学生具备阅读理解和语言 表达等多方面的能力。教师通过将阅读教学与写作教学有机的结合起来,能有效的提高小学语文课堂教学的效率,降低教学成本,提升学 生的语文素养,这是新课程改革背景下的必然趋势。但在实际教学中,大多读写结合教学都成了一种“走过场”的形式,并未真正的发挥 读写结合的作用。因此,我们要采取有效措施,提高读写结合的有效性。 展开更多
关键词 小学语文 阅读教学 读写结合 应用模式
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寓教于乐,提高小学数学教学有效性
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作者 宋慧宁 《电脑乐园》 2018年第2期352-352,共1页
数学作为小学教育中的一门基础的重要学科,对培养学生的思维能力和创新能力有着积极的作用。由于传统教学理念的束缚, 大部分教师在进行小学数学教学时,仍采用灌输式的教学方法,将知识强行的传递给学生,忽略了学生的学习过程和能力的培... 数学作为小学教育中的一门基础的重要学科,对培养学生的思维能力和创新能力有着积极的作用。由于传统教学理念的束缚, 大部分教师在进行小学数学教学时,仍采用灌输式的教学方法,将知识强行的传递给学生,忽略了学生的学习过程和能力的培养,导致学 生对数学缺乏学习兴趣,学习潜能得不到充分的挖掘。因此,在新课改的背景下,教师要运用寓教于乐的教学方式,将课堂还给学生,提 升学生的自主学习能力,渗透核心素养的培养,从而帮助学生综合能力得到全面的发展。 展开更多
关键词 寓教于乐 小学数学 教学有效性
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