试论高中思想政治课学业评价改革

当前,高中思想政治课学业评价存在着评价目的不明或错位,过分强调与高考的联系,评价内容偏重于对理论知识考核等一系列问题,必须建构一个既重视学生知识技能的掌握和能力的提高,又重视其情感、态度和价值观的发展;既重视量化评价,又重视质性评价;既重视教师对学生的评价,又重视学生的自我评价与相互评价;既发挥评价的甄别功能,又突出评价的激励与发展功能为特征的学生学业成绩评价体系。即第一层次的模块学业成绩评价与第二层次的毕业水平评价相结合,积极开展过程性评价,加大开放性试题的研究力度。

小学语文作文教学方法创新探析

小学生语文功底较差，观察力和语言表达力较低，致使作文成为众多小学生最头疼的功课，也是小学语文教师倍感棘手的问题。如果将传统的强制教育运用到小学语文作文教学之中，只会恶化教学效果，打消学生的写作积极性。因此，注重教学方法和教学思路的改革和创新，势在必行。针对小学生思维简单但好奇心强的特点，关于小学语文作文教学方法创新，笔者建议如下：

论小学音乐课程改革问题及发展趋势

音乐课程是小学美育的重要内容之一,如何有效发挥音乐课程的美育功能已成为小学音乐教学研究的热点问题之一。本文以分析小学音乐课程改革中存在的问题为基础,明确了小学音乐课程改革中应遵循的基本原则,指出了小学音乐课程发展的五种趋势。

小学音乐教学中情感教育的渗透

小学音乐教育对小学生有着音律启蒙的作用,素质教育要求学生们除了掌握基础必修知识以外,还需多多培养兴趣爱好。要挖掘学生潜能,培养发散性思维,掌握除课本以外的其他有益的技能,德智体美劳全面发展。而在音乐教学中情感的巧妙渗透有利于学生更好地学习和成长。本篇文章我们围绕小学音乐教学的情感渗透来展开讨论。

浅谈对思想政治课网络教学的认识

在新的世纪,教育信息化、网络化的发展,是当今教育发展的一大趋势。信息技术与学科课程的整合是目前全球教育信息化,网络化及至教育改革与发展的一个焦点问题。网络的发展对思想政治课教学提出了新的挑战。笔者认为:我们应关注和研究网络环境下的思想政治课教学。

统整与比对策略在阅读课堂教学中的运用

当前,小学语文阅读教学的问题在哪里?一是以教师提问学生回答来代替读书,教师在进行阅读教学时,着力对文本的内容、写作特点分析和作者观点的归纳等,淡化读书,忽略了学生与文本的对话;二是对课程目标领会肤浅,只针对课文内容、中心思想,忽略表达与文本的整体建构;三是对'语用'训练的理解狭隘,肢解课文,单纯进行枝节的修辞、语法等句式训练,或理解词语的句子,把课文变得支离破碎。中国教育学会小学语文教学专业委员会名誉理事长崔峦提出:“要和单纯的内容分析式阅读教学说再见,实现得意、得言、得法的阅读教学的美丽转身。”

交互式电子白板与初中政治课有效性教学

交互式电子白板为以资源为基础的教学和学习活动提供技术支持,交互式电子白板有利于师生和生生互动,利用电子白板可以进行有效性政治教学。'有效性教学'是指在教学活动中,教师采用多种教学方式和手段,利用合适的的教育资源,取得较好的教学效果,实现教学目标的教学活动,判断课堂教学是否是有效性教学,关键看教师投入的教育资源和精力与取得的教学效果的比较,投入越少,效果如果越好,就是比较成功的有效性教学方式。