浅谈如何在初中语文教学中渗透品德教育

人们常说：一个渴望成功的人,都要先修炼好两把利器,那就是＂德＂和＂才＂。只有德才兼备,相得益彰,才能马到成功。更何况,《中学语文教学大纲》明确指出：＂语文教学要进行思想教育。＂从这里可以知道,语文教学一定要渗透思想品德教育,方能达到＂教书育人＂的目的。那么,在语文教学中如何渗透德育呢？我们应当充分挖掘教材,在传授知识、培养能力的同时,巧妙地渗透抗挫教育、感恩教育、合作意识教育、忧患意识教育、谦虚情怀教育于语文教学之中。

代词用法典型错误例析

1.你是谁?(电话用语)[误]Who are you?[正]Who is that?[析]在电话用语中,问对方是谁时,不能用人称代词you,而要用指示代词that。同样,打电话时说“我是……”时,也不能用“I am…”;而要用“This is…”。

浅谈初中数学教学中德育因素的挖掘

百年大计,教育为本,教育大计,德育为先。韩愈的《师说》曰:师者,所以传道授业解惑也。老师,不只是单纯的完成课堂教学工作,还要教授学生为人处事的道理,培养学生健全的人格品质,教师的工作传道是第一位的。作为一个初中数学教师为了更好地完成数学知识教学,能力培养的任务,同时又要对学生进行思想品德教育,把德育教育渗透于每天的数学教学工作中,我认为可以从以下几个方面去研究和探索。