创建结构化知识教学的内在理路及实践探索——以地理学科为例

知识是有结构的,学生应成为创建结构化知识的主体。创建学科结构化知识教学需要走出"必备知识碎片化""非必备知识结构化""必备知识结构错误化""知识结构化教学设计粗放化"等窠臼;以"学"为中心、学科大概念是创建结构化知识教学的本质特征。创建地理学科结构化知识的教学流程应遵循学生的认知规律、以"学"为中心、结构价值等原则,操作上,应注意活动要情境化、情境要问题化、问题要链条化、链条要结构化、结构要高阶化。