对一种全新跳高姿势的探讨

在教学中对一种新的助跑方式和跳高方法——腹越式跳高的自我探究。其动作顺应人体动作机能原理。有利于跳得更高。采用反向助跑在跳高垫的左后方助跑,在跳高垫正前方正对横杆踏跳、腾空、过杆落地。在腾空后过杆中过程是首先是双手、头、胸、腹依次过杆,在杆上形成腹曲在横杆上。然后双脚向后鞭打翻转过杆落地的动作过程。

论小学生在体育课堂不良行为的应对策略

教师如何根据体育与健康课程标准的基本理念和要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，有效地结合体育课的特点，运用多种手段方法，妥善处理学生的不良行为，将对学生的身心健康，帮助其树立终身体育意识产生重要而深远的影响。

浅析初中英语互动教学的开展对策

互动教学是初中英语课堂上的重要构成元素, 初中英语教师必须给予足够的重视。 互动教学不仅包含师生之间的交流与互动,也包含学生之间的学习交流、互动性学习。 此种教学模式符合当前教育教学方式,尊重学生课堂的主体地位,改变了传统灌输式教学模式的低效乏味,提高了英语课堂上学生的合作团结能力,锻炼了学生的英语表达和应用能力。

如何有效地进行小学语文识字教学

《语文课程标准》强调了识字教学在语文教学中的重要地位，明确指出“识字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点”。这是对识字教学的重要定位，也是对十几年来识字教学现状进行深刻反思的结果。