构建互动课堂促进高效学习

语文课堂的师生互动是否有效，制约着初中语文教学的改革与发展。笔者在文中探讨了如何提高语文课堂教学互动的有效性，教师可以通过建立平等的师生关系、提高提问艺术、运用媒体技术、改变评价方式等途径，让学生主动地去学习，实现教学效率的高效化。

例谈英语单词教学的有效性

单词尤如我们人体的细胞,不同的细胞就构成了一个个形形色色的鲜活的生命个体。没有了细胞就没有了人类,同样,没有英语单词,也就没有那些经典的、优美的英语文章。因此,英语单词是学好英语的前提和基础。那怎样才能让学生学好英语单词呢?我经过了多年的不断探索和试验,最后总结出以下几点经验。首先是单词的读音。英语单词它不同于汉语,它是一种表音文字,正常情况下我们看见单词就能读出来和听音就能写出单词。这就需要我们去找出单词拼写与音标之间的关系,一个单词的灵魂就是组成它的元音字母或元音字母组合,因此,熟练掌握元音字母及元音字母组合的发音规律是读、写英语单词的关键。我在教学中,首先把元音字母及元音字母组合的发音规律制成表格,在实际教学中尽量使用标准的录音,利用多电脑媒体不断地让学生听、模仿、对读、自读,以培养学生形成标准、地道的语音、重音。在学生熟读以后,再让学生去发现规律并进行分类,教师总结并让学生记忆,分清开音节和闭音节,了解元音字母在开音节中常发字母的本音,单词末尾常有不发音的e,如:make、date,bite(bit)、kite,note,这既有助于读单词也有助于写单词。单词的音标尤如我们学的汉字的拼音,辅音相当于汉语拼音的声母,元音相当于汉语拼音的韵母。

游戏在初中体育教学中的有效应用

实施新课程，探索新教法，本人实践探索了初中体育游戏教学新方法，充分调动了学生学习的积极性，从而提高课堂教学效率。体育游戏是中小学生非常喜爱的一种体育活动方式，在初中现行教材中占的比重也很大。在教学中游戏的选择和运用是个重要的问题，要根据需要和以教学目的为根据，它可以作为单项教材使用，也可以作为辅助教材与主教材配合使用；可以当成过渡性的教材，也可以为巩固提高一些基本教材技术、技能服务，通过游戏的形式和内容，合理选择安排与组织教学，才能发挥出游戏在体育教学中的作用。

初中体育课教学改革新思索

体育一直以来不被世人重视,体育课成了没有娘的孩子,社会不在乎,学校不重视,体育课往往被文化课所占据,体育课成了鸡肋,可有可无。老师为此也很无奈,常常不上或者少上,体育课即使上了也是懒散应付,没有新意,师生都提不起兴趣。时间久了,学生身体素质每况愈下。学生站久了就晕倒,跑远了就休克甚至死亡,这样的事件常常见诸报端,也就不稀奇了。如何扭转这种局面,让体育成为学生不可或缺的学科,真正让“健康第一”不只是口号,使中学体育的功效实现最大化,为此我在教学中进行了积极的探索。