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切割类电磁感应问题的终态分析 被引量:1
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作者 廖力新 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2010年第2期41-43,共3页
1单动杆模型 ①背景与图例:如图1所示,在均匀磁场中有U形导线框abcd,线框处于水平平面内,磁场与线框平面垂直,R为一电阻,ef为垂直于ab的一根导体杆,它可在ab、cd上无摩擦地滑动。若对玎施加水平恒力F,则动态杆必作匀速运动。
关键词 电磁感应问题 切割 平面垂直 匀速运动 导线 导体杆 磁场 电阻
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“三个二次”的应用 被引量:1
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作者 余红兵 《数学教学通讯(中学生版高三卷)》 2005年第1期92-93,共2页
关键词 高中数学 二次函数 学科 知识点 常数 灵活 应用 贯穿 分支
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基于全面质量评价的高中教学管理机制分析
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作者 邹君 《求知导刊》 2018年第20期150-151,共2页
随着我国教育改革的深入,高中的教学管理机制也在不断创新,进而适应现今社会对人才的需求。因此,在高中的教育管理机制中引入全面质量评价体系,完善对高中学生的评价,推动学生的全面发展。文章从全面质量评价、高中教学管理机制的不足... 随着我国教育改革的深入,高中的教学管理机制也在不断创新,进而适应现今社会对人才的需求。因此,在高中的教育管理机制中引入全面质量评价体系,完善对高中学生的评价,推动学生的全面发展。文章从全面质量评价、高中教学管理机制的不足之处以及基于全面质量评价的提高高中教学管理机制的切入点等方面进行简要的分析和研究,进而为高中教学管理机制的发展提供参考性的意见和建议,推动高中教学管理机制的发展,保障学生的全面发展。 展开更多
关键词 全面质量评价 高中教学管理机制 分析
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“农业地域的形成与发展”图像解读和教学建议(人教版)
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作者 李勇 《地理教育》 2017年第3期12-14,共3页
一、教学目标制定 课程标准是教材编写、课堂教学和教学评价的重要依据,它规定了教学必须达到的基本要求,是制定教学目标最直接、最重要的依据。依据课程标准,结合教材的图文信息素材,制定人教版高中地理必修二第三章“农业地域的形成... 一、教学目标制定 课程标准是教材编写、课堂教学和教学评价的重要依据,它规定了教学必须达到的基本要求,是制定教学目标最直接、最重要的依据。依据课程标准,结合教材的图文信息素材,制定人教版高中地理必修二第三章“农业地域的形成与发展”教学目标如图1。 展开更多
关键词 教学建议 教材编写 农业类型 高中地理 人教版 课堂教学 教学评价 图文信息 图像模式 区位因素
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一个令人遗憾的错误
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作者 李施萍 《物理教学探讨(中教版)》 2004年第10期56-57,共2页
四川省2004年高考适应性考试理科综合能力测试卷最后一题及其参考解出现错误。现将原文转述如下:
关键词 高考试题 物理题 参考解 动量守恒 能量守恒
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在实验复习中提高思维品质
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作者 邹桂花 《中学物理》 2002年第11期12-12,共1页
关键词 实验复习 思维品质 高中 物理教学 《测电源电动势和内阻》实验教学
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浅谈培养学生的学习责任心
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作者 向蕾 《教育科学论坛》 2006年第12期33-33,共1页
关键词 学习任务 责任心 学生 培养 行为规范
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