兴趣教学,高效课堂——小学语文教学为例

正所谓"兴趣是学生最好的老师"?要想让学习合乎学生的兴趣,能够调动学生的学习热情以及学习积极性。教师就必须从学生的心理特点和学习情况入手,要能够在实际教学中引学生投入语文世界,更要让每一位学生能够在参与语文学习中感受语文魅力,才能够引导学生不断进步,进而实现自身综合语文素养的提升。一、在小学语文教学课堂实施趣味教学法的意义素质教育发展下的小学语文课堂,是宣扬学生主体地位的课堂。为满足以生为本的教育需要,实现对学生语文综合能力的培养,发挥学生的学习潜能,教师开展游戏教学法,将学生作为游戏活动的主人公,引学生学习。

培养小学生学习数学兴趣的实践探索

随着“应试教育”逐步向“素质教育”的转轨,多年来由于“应试教育”的影响而形成的一套传统、滞后的教育教学模式显然已不适应教育发展的需要。作为一位小学数学教师,由于数学教学课堂的枯燥性,我认为小学数学的课堂教学手段要进行创新,教师必须改变只以知识为核心的观念和行为,而重视能力、态度和创新精神的培养,切实改掉过去一味的教师讲学生听的注入式的教学方式,真正体现教学形式多样化,让学生在探讨、活跃、愉快的气氛中进行学习,真正实现把数学的课堂还给学生,使学生在乐学中获得所学的知识。在新课程改革的实践中思考、探索小学生数学学习兴趣具有重要意义。