浅析小学语文教学中的情感教学

教育的过程蕴含着情感的投入, 在小学阶段, 教育更要关注学生的学习态度、 上课情绪以及情感等多方面, 对学生的身心健康发展起到良好的促进作用.在小学语文教学中, 因为教材内容涵盖大量的历史、 文化知识, 投入更多情感教学的部分, 能使学生更加深刻地领会学习语文的意义.不断激发学生的求知欲和探索欲, 对情感有正确的认知, 形成独立、 健康的人格.

小学语文情境化课堂识字教学方法研究

在小学阶段的语文教学中,识字教学是非常重要的组成部分,是学生语文学习的基础,对学生学习活动的顺利开展有着较大的意义。因此,在教学实践中,教师也应积极地更新自身的思想观念,致力于情境化的识字教学,以此来满足学生的知识需求,为其深入性的语文学习打下基础。因此,在教学实践中,教师也应积极地更新自身的思想观念,致力于情境化的识字教学,以此来满足学生的知识需求,为其深入性的语文学习打下基础。

教学合一:让小学数学探究课堂充满理趣和智慧

“教学合一”的教学思想强调“教”与“学”的有机整合与和谐共生,强调师生同做,共同进步、成长。课堂是学生学习的主要场所,也是教师传播文化知识的关键场所,教师在教学过程中,要将“教学合一”的教学理念渗透到教学的各个环节,拉近数学知识与实际生活之间的距离,打造出一个高效的数学课堂,使学生能够通过教师的教学得到进步和发展。