高中语文教学中学生语文思维能力培养策略探讨

总所周知,语文是高中阶段最重要的学科,而且语文学习不仅只是对于课本文章的理解,更多的是要求学生们要有极好的思维能力,所以,学生们思维能力的程度对于整个高中阶段语文的学习都是至关重要的,这样一来,就要求教师在日常的教学过程中,应当将培养学生们的思维能力为重要目标,来开展一系列能够与思维能力相关的活动,来提升学生们的语文思维能力,故本文就如何提升高中语文教学中学生的思维能力来进行阐述与分析,希望笔者的一些小建议,能够给高中语文教学工作者带来一点帮助,能够使得今后的高中语文的教学会变得更加顺利。

少教多学的模式在高中政治教学中的运用

最近几年,我国教育体制逐渐完善,教育理念也随之变化。作为政治这一与学生生活息息相关的这一基础学科的学习,需要学生切身感受与经历,所以要采取“少教多学”的模式进行教学,而且这一模式在学生学习效果十分显著,值得广大教师人员学习与运用。因此,本文就谈如何在高中政治教学中运用“少教多学”这一教学模式与理念。

提高高中思想政治课堂教学的有效性

随着我国基础教育课程改革的进一步推进,改革问题越来越受到教育界的重视。面对这种形势,高中政治课课堂教学也进行着探索,如何从原来那种无效、低效的教学到有效、高效的教学,引发了高中政治教师的进一步反思,力求找到有效的途径和解决的办法。

普通高中课堂教学资源均衡配置的研究

多年来,教育部们越来越重视有关高中教学资源均衡分配的问题。因此,教育资源的配置已逐渐发展成为研究的新领域。教学资源是支持课堂教学的基本要素和条件,是课堂教学成败的关键。所谓教学资源,是指为了提高教学效率,优化教学成果,提高教学质量而参与教学活动的所有教学要素的总和。这些教学资源根据类别的不同所表现的教学形式也有所不同。同时,影响课堂教学效果的课堂教学资源主要包括教师素质、教学方法、个人情感、学生观点、教学内容和课堂教学环境等。在此背景下,本文根据现阶段我国高中课堂教学资源的分配现状,旨在探索具体措施以平衡高中教学资源的分配,促进高中教学的科学可持续发展。

谈“一题多变”在高中物理习题课中的作用

本文主要列举习题论述“一题多变”在高中物理习题课中的作用。“一题多变”使复杂过程简单化,简单问题直接化,极大的提升了学生分析和解决问题的能力。这一方法在高中物理习题课评讲教学中极具应用和推广价值。

人物史学在现阶段高中历史教学中的应用

新课标下的历史教学更加重视课堂教学的多样性,体现学生的主体性,要求学生能与教师积极互动。教师要利用课堂40分钟的时间给学生留下更深刻的印象,并能充分体现历史学科的核心素养,增强学生的历史知识。本文中,笔者就其中一种方式进行粗浅的论述,这就是利用某个人物史学贯穿于课堂教学的始终,利用人物串联起整堂课的教学内容。通过历史人物,不仅能够让学生了解历史构成的要素,还能够分析历史人物对历史的制约和发展作用,引导学生正确地认识历史人物和运用科学的方法评判历史人物,帮助其树立正确的历史唯物主义观。