做一个智慧型的班主任

教育部新颁布的《中小学班主任工作规定》明确指出:“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。”随着教育形势的发展,对班主任的素质要求将越来越高,新时代的班主任应该是有个性有特色的智者。教育是一门艺术,它不是简单的聪明,而是灵活的智慧。当一个人的知识增加时,他的智慧也在随之提高,智慧的建筑需要基础材料,智慧的敏锐取决于丰富的知识和实践。我认为只有成为一名智慧型的班主任,才能适应现代化教育的发展。

浅谈如何培养低年级孩子们学习数学的兴趣

兴趣是孩子天性爱好的外在表现,也是搞好数学学习的动力,是调动孩子积极主动学习的最佳方法。好动、好奇、好胜是小学低年级学生的心理特征,为此,教师应根据学生的这些心理特征,充分挖掘教材的趣味因素,以启发他们积极思考、主动探索,从而体验到学习数学的乐趣,逐步做到想学乐学。要使学生对数学产生浓厚的兴趣,首先必须加强学习目的性的教育,使学生有学习的自觉性,懂得要有目的地去学习数学。

浅谈一年级语文预习

一年级小朋友拼音学完以后,就正式进入了识字阶段,每天要认识的生字多达12个以上,还有几个要求会写的生字和一篇小文,对于6岁的孩子来说并不容易,特别是学前基础薄弱的,一节课下来是非常吃力的。其实要解决这个问题并不难,出了牢牢抓住课堂40分钟的听讲效率外,预习就是个很好的办法。预习不仅能帮助孩子明确即将学习的知识点,还能减轻课上的学习负担,更重要的是,这是一个能够受用终生的好的学习习惯。