浅谈小学生语文预习方法的培养

在教学中我们发现，多数学生对教材中的讲读课文津津乐道，一幅吃饱吃透的模样；而对一些课外读物，学生除了读读内容外，则无从下手，满脸困惑的样子。造成学生“读会了书”却“不会读书”的原因是多方面的，主要是由于广大教师只是重视了讲读，忽视了学生自读能力的培养。为了解决这一问题，应重视学生预习中的训练，并力争把训练落到实处，以此来作为课堂教学的补充。那么怎样在预习中落实训练呢？

讲求批评的艺术

在实施素质教育的今天，中小学普遍提倡“赏识教育”，认为好孩子是“夸”出来的，对待学生我们主张多鼓励少埋怨、多表扬少批评，这股风甚至已蔓延到了课堂，在公共场合大家都忌谈批评惩罚，总觉得这样的说法和做法不太符合当今教育思想的主流。但 “人非圣贤，孰能无过”，在具体的教育活动中，对犯错误的学生难免不用到批评这种教育方法。因此，针对学生的不良行为，讲求批评的艺术，才会收到良好的教育效果。