中等职业学校计算机教学中实施激励机制的探讨

1 中等职业学校学生计算机学习现状 目前，大多数中等职业学校在第1学期开设计算机课程。教师在计算机教学中面临一些困难：第一，学生基础参差不齐，给教学目标的实现带来一定难度；第二，学生学习习惯和行为习惯普遍较差，没有一定的学习目标，对书本知识特别是理论知识不感兴趣，只会被动接受教师讲授的知识，不能举一反三，

职业学校体育教学课程设置难点探究

作为职业学校必修的公共课程,体育健康教育对职校学生的身心发展有着重要的意义。但有不少职业学院为了就业率,将教育的重点放在专业技能的培训上,令体育健康教育得不到本该有的重视。使得职业学校体育课程改革难以施展。因此,该文对职业学校体育教学存在的问题进行了分析,并提供了相应的改进措施,希望为中职院校体育教育工作者提供参考。

中等卫生职业学校班级管理工作的几点体会

随着时代和社会环境的变化，我们管理的对象也在不断发生变化，教师要想管理好班级，必须首先要了解我们管理的对象，顺应学生整体特性的改变而相应地调整自己的管理策略。本文从分析班主任管理工作中遇到的问题着手，提出相应的解决办法，与同仁探讨。

临床实习前护生焦虑影响因素的Logistic回归分析

目的探讨护生临床实习前焦虑的原因,为采取有效预防措施提供科学依据。方法对168名护生采用状态-特质焦虑量表(STAI-Form Y)及压力源量表进行问卷调查,应用多因素条件Logistic回归模型分析与焦虑有关的因素,并对因素的人群归因危险度(PAR)进行估计。结果护生焦虑程度得分为56.00±6.52,焦虑阳性比例为21.4%;筛选出工作性质与内容、病房环境与设备等因素增加焦虑的可能性,其比值比(OR)分别是2.842、3.747,人群归因危险度分别是22.38%、26.62%。结论工作性质与内容、病房环境与设备等因素是护生实习前焦虑的危险因素,在护生实习前关注这些因素,通过提供健康教育干预的培训模式,将积极促进实习前护生心理健康,减少护生实习前焦虑心理的产生。

单核铂配合物(ppy)Pt(Hppy)Cl的微波合成、晶体结构及其光谱性质(英文)

以四价铂化合物,即六水合氯铂酸(H2PtCl6·6H2O)和2-苯基吡啶为原料,在微波辐射条件下高产率合成了单环铂金属配合物[(ppy)Pt(Ⅱ)(Hppy)Cl].研究发现,反应分两步进行,首先,六水合氯铂酸和2-苯基吡啶在水:乙二醇单乙醚体积比1:3的混合溶剂中,微波辐射回流反应15min,生成四价铂(Ⅳ)中间产物[(ppy)2Pt(Ⅳ)Cl2];然后,(ppy)2Pt(Ⅳ)Cl2和过量的碳酸钠在微波辐射下反应5min,四价铂被还原成二价铂,得到单环铂金属配合物[(ppy)Pt(Ⅱ)(Hppy)Cl].反应总收率(以H2PtCl6·6H2O计)达到62.1%.采用核磁、质谱、元素分析和单晶X-衍射等仪器对单环金属铂配合物的化学结构、晶体结构和光谱特征进行了表征.

高职护生实习前主观幸福感影响因素的多元回归分析

目的调查高职护生实习前主观幸福感的基本情况,探讨护生的学习成绩、自我效能感与主观幸福感的关系。方法采用青少年主观幸福感量表和一般自我效能感量表(General Self-Efficacy Scale,GSES),对208名高职护生进行实习前问卷调查,用SPSS 13.0软件进行多元回归分析。结果实习前护生主观幸福感整体处于中等水平,生活满意度平均得分为4.65±0.55;自我效能感平均得分为2.33±0.42。护生的学习成绩(x2)、自我效能感(x1)与主观幸福感(Y)显著相关,回归方程为Y=1.415x1-8.608x2+153.521。结论护理教育及实习管理者应重视加强对实习前护生的专业知识培训和自我效能感培养,以增强该群体的主观幸福感,保证实习的顺利进行。

中、高职护生性健康知识教育干预效果的研究

目的:调查中、高职护理专业学生对性健康知识教育前后的掌握情况,评价教育干预效果,为性教育课程的设置提供参考依据。方法:采用自制问卷调查法,对315名中、高职护生进行性健康知识教育前问卷调查,针对调查的结果设计相应的性健康教育课程,教育学生后再次使用同样的问卷进行调查。结果:中、高职护生性健康知识教育前问卷得分:24.05±5.11;教育后问卷得分:33.31±5.70,性健康知识掌握较好的人员百分比从63%提高到90%。结论:护生性健康知识掌握得分在教育干预后均得到提高,对中、高职护生针对性实施的性健康知识教育课程具有较好的效果,应积极推广。

中高职护生性健康课程设置干预效果研究

目的:了解性健康课程设置对中高职护生性相关知识增长及性相关职业态度的改善效果,确定有利于中高职护生性健康教育的最佳课程设置体系,完善中高职护生性职业教育。方法:采用方便抽样,抽取在未来两个月内即将进入临床实习的在校护生共315人作为研究对象。采用小班制课堂讲授、小组讨论、个别辅导、专家讲座相结合的教学形式,教学内容主要为护生性相关知识,包含性生理、性心理、性伦理、性行为与性病、优生优育与避孕五大方面。结果:课程设置后,不同学制护生性相关知识的掌握程度均有所提高(P=0.000);护生对护理对象进行性健康教育的主、被动性均提高(P=0.000);护生对异性护理对象作性健康指导的尴尬程度减轻(P=0.000)。结论:采用科学的干预方法能提高学生对性相关知识的掌握程度,并使其更主动为患者提供性健康教育。学校开展性相关职业教育非常必要,不仅有利于护生自身健康及家庭幸福,更有利于服务患者。

实习护生手卫生认知现状及影响因素分析

目的调查分析实习护生手卫生知识的掌握、执行现状及其影响因素。方法自行设计《实习护生手卫生知识调查表》,对253名临床实习3个月的高职护生进行问卷调查及分析。结果护生手卫生知识掌握的平均得分为(18.76±2.01)分(总分21分),得分"良好"及"优秀"的护生比例为96.4%,不同护生之间得分差异无统计学意义(P>0.05);护生手卫生执行情况较好,不同护生之间得分差异无统计学意义(P>0.05)。护生手卫生执行的主要影响因素为:"清洁剂、消毒剂引起皮肤干燥"(78%)、"洗手池旁没有配备足够的清洁剂"(68%)"、"洗手或擦手的效果未进行有效的监控"(64.4%)、"工作太忙,没有足够的时间"(61.2%)。结论实习护生手卫生知识掌握及执行情况良好。针对护生手卫生执行的影响因素,学校及实习医院均应采取相应措施,加强对护生不同阶段的教育,并创造外部条件以提高其依从性。

医护人员性健康指导知信行调查问卷的编制

目的编制医护人员性健康指导知信行调查问卷。方法通过对临床医护人员的开放式访谈,编制医护人员性健康指导知信行问卷。测试460名医护人员,并进行信度和效度检验。结果医护人员性健康指导知信行问卷可以提取七个因子,命名为性健康指导行为、影响性健康指导行为的因素、医护人员对性健康指导的需求程度、对健康指导的态度、已获得的性健康知识、对性健康教育的评价、影响性健康知识获取的因素。问卷总分的内在一致性系数和稳定系数分别为0.924和0.849。结论性健康指导知信行问卷具有较好的信度和效度。

多元化教学在外科护理学实训教学中的应用

目的探讨多元化教学在外科护理学实训教学中的应用效果。方法将2010级高职护理专业两个班的143名学生分为试验组和对照组。试验组采用多元化的教学模式,对照组采用传统的教学模式进行教学,课程结束后对两组学生外科护理实训考核成绩进行比较,调查试验组学生对多元化教学模式的评价。结果试验组学生的基本操作和相关理论考核成绩优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01),多元化的教学模式在6项评价项目中得到多数学生的认可。结论在外科护理实训教学过程中采用多元化的教学模式,对提高学生基本操作和医患沟通能力,培养学习兴趣和自学能力,增强团队合作的意识等具有积极的作用。

五年制高职护生考试焦虑现状及原因调查

目的通过对五年制高职护生考试焦虑现状及原因的抽样调查,为预防和治疗护生考试焦虑提供第一手资料。方法采用《考试焦虑程度诊断问卷》和《考试焦虑原因和表现自我检查问卷》对150名护生进行问卷调查,并对其结果进行统计分析。结果焦虑检出率为57.3%,中重度焦虑年级间差异有统计学意义(P<0.05);年级整体水平上差异无统计学意义(P>0.05);"担心他人对自己的评价"的学生占总体的32.70%,为首要原因。结论五年制护生考试焦虑的现状应引起教育者的重视,建议多开展心理辅导和咨询活动。

中高职护生性健康教育小议

目的了解中高职护生性健康知识现状,探讨中高职护生性健康教育模式。方法针对目前中高职护生性健康教育现状及存在的问题,对性健康教育进行探讨。结果提出中高职护生性健康教育模式的建议,改革和完善中高职护生性健康教育。结论学校应针对中高职护生开展专业的性健康教育,科学全面地提高中高职护生性健康素质。

中高职护生性健康知识现况调查

目的:了解中高职护生性健康知识现状,探索不同学制护生性健康知识的差异,为开展中高职护生性健康教育和行为干预提供依据。方法:方便抽样,采用自行设计性健康知识问卷,对三所职业卫生学校不同学制且均即将进入临床实习在校护生进行调查。结果:护生性健康知识得分分别为性生理知识4.41±1.64,性心理知识5.02±1.88,性伦理知识6.84±1.82,性行为与性病知识3.23±1.60,避孕知识4.55±1.59,性知识总分24.05±5.11;不同学制护生在对性健康知识的总体了解上差异有统计学意义(P=0.000)。结论:中高职护生对性健康知识了解匮乏,难以满足其未来职业的要求,学校应加强对中高职护生性健康教育,增加相关课程设置。

“分层递进教学”在中职计算机教学中的应用

职业技术学校的计算机教育,应立足于培养复合型人才的要求,促进学生"加强基础,培养能力,提高素质,发展个性".作为一名计算机教师,应针对学生特点,积极探索教学方法,改进教学组织形式,使学生的计算机知识和技能水平得到全面提高.

高职护生交往焦虑与社会支持的相关性研究

目的:了解高职护生在实习期间交往焦虑及社会支持状况,探讨交往焦虑与社会支持的关联性。方法:采用交往焦虑量表和社会支持量表对150名临床实习高职护生进行调查,由学生进行自评并对测评结果进行分析。结果:高职护生的社会交往焦虑水平(40.65±8.19)及社会支持(38.23±5.44)均显著高于量表常模(P<0.01),社会支持与交往焦虑呈负相关(R=-0.349,P<0.01)。结论:良好的社会支持系统,在一定程度上有助于护生降低其交往焦虑水平。

对外汉语教学中的英汉翻译教学研究

英汉翻译研究是面对英语和汉语的翻译进行单纯的研究工作,并针对相应的理论进行深入探讨。从教学侧面来说,对于翻译的研究可以保证其在学术领域的地位具有十分重要作用,翻译领域的教学理论对翻译教学也有重要的作用。

浅析高职护生英语口语能力的培养

本文通过对高职护生英语口语学习中存在的问题进行分析,着重提出了提高学生英语口语能力的几点实用性措施。以求提高高职护生英语口语学习能力,从而适应未来职业发展要求。

“细菌各论”归纳教学法对目标教学达标探讨

根据教学目标要求采取归纳法实施目标教学 ,按病原细菌的染色 ,形态和结构等特点 ,病原菌产生的致病因素的致病性作用 ,微生物学防治原则 ,细菌侵入肌体的方式或途径及如何采取标本等归纳 .按其目标要求的知识点总结出来 ,并在归纳中注重不宜归纳但又须知的知识点的引入强调 ,使混杂的各论内容形成一定的规范化 ,保证知识的条理性、目标性 ,有利于学生分清知识的层次 ,明确重点 ,且可在归纳中发展学生对知识系统化理解的能力 ,促进学生学习的积极性 。