专科医师培训入训教育满意度的调查分析

目的了解参加我院专科医师培训的学员对入训教育安排的满意度,为医院评价入训教育组织管理和带教师资的能力和素质提供依据,促进专科医师尽快融入医院组织和专科医师规范化培训的顺利开展。方法采用自制问卷调查表对30名"社会人"身份的专科医师培训学员进行问卷调查,对各项目的满意度进行评分。结果学员对入训教育总体满意度,平均分值为(4.07±0.58)分,最满意的5项依次为"心肺复苏的进展"、"心肺复苏术的操作与实践"、"气管插管术的操作与实践"、"医疗活动中的人际交流与沟通"、"电除颤术的操作与实践";不同性别、不同毕业院校的学员对本次入训教育的满意度差异无显著性意义(P>0.05),而不同年龄的学员对本次入训教育的满意度明显不同(P>0.05),年龄20~25岁组满意度高于年龄25岁以上组(P>0.05)。结论入训教育基本切合学员的需求,学员对入训教育的组织管理总体上满意度较高;对操作实践性的培训项目满意度高于多数理论性的讲授项目;入训教育培训需要注意针对学员的不同年龄把握培训的不同方式。

以学员需求为导向加强住院/专科医师培训师资建设

目的了解毕业后医学教育阶段住院/专科医师培训学员对师资综合职业能力的需求,加强师资建设,提高培训质量,达到教学相长。方法自制调查问卷对我院处于毕业后医学教育阶段的88名住院/专科医师进行调查,并运用统计软件SPSS 11.5进行因子分析和方差分析。结果发放问卷100份,收回95份,其中有效问卷88份。分析结果显示,住院/专科医师对带教师资的综合职业能力六大领域需求均较高,对"团队合作、创新和自我提高的能力"要求最高,居六大领域之首;不同年龄段、不同入训年度、不同教育程度住院/专科医师对带教师资六大领域的需求差异有显著性意义。结论带教师资和培训管理人员应了解学员需求,并以学员需求为导向加强住院/专科医师培训的师资建设,提高培训质量,以促进住院/专科医师培训的顺利开展,达到教学相长,提高临床医师队伍的整体素质。

SWOT分析法运用在临床教学管理中的探讨

目的运用SWOT分析法,建立临床教学管理新模式,以提高医院的临床教学管理水平。方法运用SWOT分析法对医院的教学管理的内部优势因素(strenths)、弱点因素(weaknesses)和外部机会因素(opportun ities)、威胁因素(threats)通过调查并按一定的次序排列成矩阵形式,运用系统分析的方法把各因素相互匹配加以分析,从中得出相应的结论,制定相应对策。结果实践1年建立了大型综合医院临床教学管理新模式,提高了医院的教学质量、校方(委托带教方)和院方(临床带教方)的满意度,保证了医学生的临床学习质量。结论SWOT战略分析法直观,使用简单,具有平衡性和系统性,适用于大型综合医院的临床教学管理。