浅谈聋校指导学生修改作文的方法

《语文课程标准》指出:“要引导学生修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。”小学语文教学要求在听说读写训练中培养学生的理解、表达、观察和思维能力,其中表达能力是较为重要的一环。对于聋哑学生而言,他们因听觉障碍,导致言语刺激受阻,其语言的发展存在着较大的缺陷,语句理解能力低,观察能力弱,缺乏想象力,绝大部分学生写出来的作文简单、空洞,无主题,语句不通顺,不连贯,东拼西凑,敷衍应付。如何来帮助学生们提高作文水平,是值得广大聋哑学校教育工作者共同探讨的问题。本文旨在探究如何指导聋哑学校学生摆脱写作难的窘境,帮助聋校教师顺利开展作文教学的方法。