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试论远程网络教育教师的主导作用
1
作者
赖永康
游丽
《农业职业教育》
2006年第2期18-19,共2页
对远程网络教育而言,教师主导作用主要体现在两个方面:一是网络直播课堂中主讲教师的主导作用;二是终端教学站点面授辅导教师的主导作用。 一、网络直播课堂中主讲教师的主导作用 网络直播课堂是远程网络教育中最主要的教学组织形...
对远程网络教育而言,教师主导作用主要体现在两个方面:一是网络直播课堂中主讲教师的主导作用;二是终端教学站点面授辅导教师的主导作用。 一、网络直播课堂中主讲教师的主导作用 网络直播课堂是远程网络教育中最主要的教学组织形式,主讲教师与学生的交流沟通主要通过信息的交流来实现,远不如面对面的交流来得直接,因此主讲教师的主导作用发挥得如何。直接影响到教学目标的实现。这主要体现在:
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关键词
远程网络教育
教师主导作用
主讲教师
直播课堂
教学组织形式
交流沟通
教学站点
辅导教师
作用发挥
面对面
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职称材料
题名
试论远程网络教育教师的主导作用
1
作者
赖永康
游丽
机构
四川省仁寿县农广校
出处
《农业职业教育》
2006年第2期18-19,共2页
文摘
对远程网络教育而言,教师主导作用主要体现在两个方面:一是网络直播课堂中主讲教师的主导作用;二是终端教学站点面授辅导教师的主导作用。 一、网络直播课堂中主讲教师的主导作用 网络直播课堂是远程网络教育中最主要的教学组织形式,主讲教师与学生的交流沟通主要通过信息的交流来实现,远不如面对面的交流来得直接,因此主讲教师的主导作用发挥得如何。直接影响到教学目标的实现。这主要体现在:
关键词
远程网络教育
教师主导作用
主讲教师
直播课堂
教学组织形式
交流沟通
教学站点
辅导教师
作用发挥
面对面
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
试论远程网络教育教师的主导作用
赖永康
游丽
《农业职业教育》
2006
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