如何优化数学课堂教学中的问题设计

在数学教学过程中,从课堂提问到新概念的形成与确立,新知识的巩固与应用,和学生思维方法的训练与提高,以及实际应用能力和创新能力的增强,无不从＂问题＂开始,并在研究问题、解决问题的过程中实现.因此,课堂教学实质上就是依据教材内容和学生实际,师生重组知识,不断发现问题、研究问题、解决问题的活动.可以这样说,课堂教学就是＂问题＂的教学.为此,我们经常采用＂愤悱情境＂或＂问题情境＂的形式设置教学情境.创设教学情境的根本目的是引起学生的学习注意,

扎根教材，挖掘人文，让人性“完璧归赵”

教材不仅是传授知识的工具，更是师生情感交流的载体，培养学生人文精神的主渠道。语文教材中蕴涵着丰富的人文因素，如：勾践的“卧薪尝胆”，屈原的“路漫漫其修远兮，

浅谈新课程背景下的初中历史教学

在新课程背景下的初中历史教学,我们应做到构建开放性课堂,进行有效的课堂提问和培养学生的家国情怀。